只要抓住记忆深刻的景物特点，写出自己的感受就行，并在黑板上列出相关的好词佳句供这部分同学参考。要学生乐于作文，必须尊重他们的主人翁地位。写什么，怎么写，让学生做主，而不应由教师的情感来决定。学生习作的时候，正是个性化教学比较好的时机，教师应该提高巡视效率，进行及时有效的现场个别指导。第3课时课时目标1.指导学生修改同桌的作文，学习他人在习作中的长处。2.指导学生二次习作，激励、表扬学生。一、深情提示，激励交流。把自己的作文与大家一起交流，是一件很快乐的事情。如果你写的作文能够给大家带来快乐，你自己也一定会开心的。二、交流佳作，评议修改。1.自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的地方，用波浪线画出来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。学生相互修改习作，是一个发现他人闪光点，弥补自己不足，取长补短的过程。也是一个现时的作者与读者交流，及时反馈，共同提高的过程。2.推荐习作，全班交流，并陈述推荐的理由，教师做及时的点评。找出亮点，放大亮点，激励评说。使学生明白别人写的作文的亮点在哪里，以及为什么这样写好。引导学生借鉴他人的作文，并重新修改自己的习作。教师要引导学生学会欣赏。语文水平低下不但影响其他课程的学习，即使是语文课本身也学不好。沧州快乐语文
关于这两点我有以下详细措施:
(一)日记:
我会制定详细的教案进行教育。(我的教案)
(二)作文:
写作是人们从事社会活动的重要东西，有着较强的应用性和社会性。而文章作为艺术，自身应该是来源于日子的。离开了日子的作文，学生恐怕也只能叼着笔，皱着眉问“写什么呀?”离开了日子，教师批改作文时的感受也只能是“瞎编”，“没有真情实感”。为此，我认为
首要从以下几大方面来做。
(1)教会学生调查日子:有一双会观查的眼睛
(2)学会领会日子:用心考虑
(3)教会学生描绘日子
沧州快乐语文钱理群说：“学好语文有很多要素，但****、**根本的方式就是阅读。
教育重点:
1、让学生掌握新课标所要求的基本的常识，字、词、句、文章。
2、让学生熟练的阅览文章。
三、教育难点:
让学生使用所学的语文常识进行-定的写作。
四、教育设计:
1、学好讲义常识。
讲义常识是语文的根底，打好根底才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专注听讲,勤记笔记,课后认真完成作业，再加上自觉温习，就能使成绩进步。其实，这还不够。学习的**重要阶段是预习。也便是说在教师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你现已获得的常识和办法去主动地处理自己能处理的问题，把不明白的问题记下来，在上课时跟教师、同学一起学习讨论。 讲义要反复阅览，直到把问题看的透彻了、明白了。这一点咱们学习吧的教师会督导学生做好的。
作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落。让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望。三、多读书，多感悟。世界**文豪之一的鲁迅说过：“文章应该怎么做，我说不出来，因为我自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。”高尔基也只是如痴如醉地大量读小说，再加上他的丰富阅历而已。习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。但是也有家长向我反映，说：“我的孩子看书是真爱看，每天捧着本书，看个没完没了，可就是作文水平不见提高，写来写去就那么回事，那是怎么回事啊？”这不就跟我说的阅读是写作的基础相违背吗？其实不然。读书的效果并不是看读了多少，读了多长时间，而是看记住了多少，领悟了多少，能用多少。所以，读书并不是“捧着书一直看”。沧州语文培训班,语文培训班**推荐,语文培训班-语文-培训班。
语文是一门重要的东西学科，是人类语言的根底，所以学好语文是至关重要的。要想学好语文**重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很单调的学科,.灵活性差，常识太死。其实不然，语文的特点首要有三:一是开放性。语文的外延和日子相等，日子的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在日子的任何场合都可以学到语文。因而语文具有**便于自学的杰出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连咱们民族的文字也个个充满着爱情颜色。 语文培训班，要不要上，怎么选？沧州快乐语文
选择“语文补习班”的同学竟然超过了数学和英语。这似乎与大众普遍的观点相反。沧州快乐语文
语文之美。我经常听到一些父母反映，孩子不愿意学习语文，害怕写作文，也接触过一些厌恶语文的学生，问他们原因，他们说，没意思，不想读，不想背，没有数学做着有趣。在语文课方面，我的体会是每种体裁都有它的美：小说有它的环境美、人物美，诗歌有它的意境美、音韵美，散文有它的语言美、情感美，记叙文、议论文、杂文都含有不同的美。每篇文章都有它各自的美，朱自清的《春》，把人间春天的美景写得淋漓尽致，你从“眼、耳、鼻、舌、身”各个器（qi）官去感受，去想像都让你感到美不胜收、舒服至极。朱自清的《背影》用平凡的小事，描写父亲的真爱，父子深情怎能不让人荡气回肠？无论是欧阳修的《醉翁亭记》还是范仲淹的《岳阳楼记》，无论是诗仙、诗圣还是豪放派、婉约派，无论是曹雪芹的《红楼梦》还是茅盾的《子夜》，哪篇文章不显示出中国文化的博大精深、美仑美奂。如果让每个孩子都感受到语文的美，孩子能不喜欢语文吗？现在孩子厌恶语文，是不是我们把整体的美割裂成了字、词、句，让孩子没有感到美的享受，而感到死记硬背的枯燥？这正如把一个美少女变成了肢体和躯干。作文是一种创造性的脑力劳动，指导孩子写日记是让孩子喜欢作文的捷径。在孩子写日记时。沧州快乐语文
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