上海市南桥镇构音障碍课程机构

什么是   手眼协调

手眼协调（也称手眼脑协调）：是指眼睛将所看到的刺激传给大脑，大脑再发出动作指令，由手来操作完成。

事实上，从感觉统合的观点来看，手眼协调还涉及其他许多的神经系统，例如：要从事某项细动作时，脑要透过眼睛了解物体的形状、颜色、大小等等，以及主体与背景的关系；也要透过前庭系统（平衡系统）与运动觉，了解物体与自己的位置空间关系；然后再透过身体各相关部位的皮层，了解物体的触感，综合这些后，脑才发出指令。

儿童大运动的逐步发展，他们的精细动作也将逐步发展起来。初入学龄期的儿童手眼脑协调的精细动作能力，也会在完成各种的学习任务中逐步发展提高。

幼儿能够做到一对一的点数非常重要。眼睛看着，手指点着，嘴里数着，眼、手、口做到相互对应，这不仅是个心理过程，也是动作的操作过程。逐渐的手、眼、脑、口、耳这些学****各自的动作越来越准确，他们之间的协调能力也会越来越好。

运动协调能力并非思考，它只是一种当下的反应，没有记忆积累，属于身体的智能。上海市南桥镇构音障碍课程机构

要帮助ADHD的孩子，家长和老师的合理怀疑，再加上医师的专业判断，才有机会发现ADHD的孩子：

♦ 学龄前

1.好动无法专注；

2.容易跌倒或常受伤；

3.和兄弟或小朋友打架，少数会有破坏行为；

4.动作笨拙，少数伴随有协调性活动发展落后的现象。

♦ 学龄期

1. 上课时坐不住；

2. 容易插话、抢着说话；

3. 写作业拖拖拉拉；

4. 不会安排，丢三落四；

5. 学习问题，成绩落后；

6. 容易出意外。

♦ 青少年期

1. 成绩退步，学习动机减弱；

2. 少数有逃课或***行为；

3. 行为冲动，易叛逆顶嘴；

4. 容易沉溺于网络；

5. 自卑、结交朋友困难。 上海市南桥镇构音障碍课程机构我们身体把感受到信息发给大脑的神经处理中心，大脑接受后把感受反应再传递给肢体，让肢体做出相应的行为。

表面上，他的左脑功能虽然增加了，若没有跟右脑取得平衡的话，反而限制了他的学习发展。但这段期间，右脑接收功能仍很强，幼儿会在心中残留记忆痕迹的现象不高，除少数触觉发展不良的幼儿外，过分执著左脑的现象，很少发生。左脑的功能为组织、理解、推论、逻辑，也就是所谓的认知发展，它是感觉经验的整合，感觉学习充分的幼儿，左脑思考能力也较成熟。幼儿由于右脑发达，注意力容易被吸引，而且也较感性，所以18个月以后的左脑教育也非常重要。教育心理学家皮亚杰的理论，几乎是以右脑教育为主，不过却多在左脑成效。由于对关系的理解，形成了有意识的记忆，因此幼儿的生活常规、语言组织、数理逻辑和人际关系都在快速成长。很多人为了幼儿教学究竟要偏重左脑发展还是右脑争论颇多，其实这是个错误的问题。左右脑交替成长是个自然现象，应该让他们相辅相成、均衡发展。

多动的孩子前庭觉发展普遍不佳。前庭也几乎包括了所有和语言发展相关的***，所以前庭觉不良，语言能力的发展必遭到障碍。前庭觉是大脑功能分化的守护神，特别在3岁前后的左右脑功能分化，如果前庭觉发育不好，对于这些功能也会形成障碍。

专注力是载体，孩子不上学基本家长发现不出来。等孩子写作业拖拖拉拉，行为懒散，充耳不闻的时候，那就是专注力有问题了！专注力训练的比较好年龄是10岁以前，发现问题及时解决，不要耽误了孩子！

通过听知觉能力、视知觉能力锻炼专注力学会专心听讲，写作业克服拖拉磨蹭错字、漏字、多字，串行现象明显减少 提升学生想象力、思维能力、观察力等学习能力

19个月~3岁是儿童语言发育的关键时期，6岁以前是进行语言矫正的比较好年龄。

不许跑——前庭失调

有些父母总是担心孩子受伤，不肯让他们跑跑跳跳，整天就是要孩子坐着或是慢慢走，或是长期以来只安排看电视、看书、画画这些静态活动，结果造成孩子需要用更强烈、刺激的方式去满足他们的前庭系统，例如不停旋转、动来动去，长大后还可能会借飙车来满足速度的刺激。

一旦前庭觉失调，孩子上课时可能就会摇头晃脑、动来动去，寻求较大的感觉刺激以大脑需求，造成不断打扰老师或同学的情况，自己也没办法专心上课。

触觉神经和外界环境协调不足，会影响大脑对外界的认知和应变。上海市南桥镇认知障碍课程机构

左脑过于发达的人，会变得僵化、固执、紧张，但右脑过强则会分不清应有的人际关系，成为社会适应性差的人。上海市南桥镇构音障碍课程机构

人类有两只眼睛，所以的两个视觉，中间是重叠区，成为中心区，也就是一般所谓的焦距。两旁则成为周边视，是两眼视觉不重叠的地方。焦距的稳定性全来双眼视觉神经及视觉肌肉的成熟。焦距稳定后，幼儿的注意力才能比较集中，也才开始有阅读的能力。通常焦距的稳定大约在3-4岁之间。在这以前，幼儿的中心视无法完全协调成一个影像，所以，给孩子看得东西比较好比较大，比较简单一点。

两岁多了还不会开口说话？老人说：长大了就好了。

请相信科学的教育

感统失调，构音***，听音问题，口舌运动，家庭教育等等，都会造成以上问题，请千万不要再说孩子长大了就好，所有的能力都是有迹可循，科学教育比等待踏实。

上海市南桥镇构音障碍课程机构