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不许碰——触觉失调

孩子很小的时候，有的父母或照顾者会给孩子穿上很多衣服，结果孩子从小触觉刺激就受到限制；等孩子大一点时，每次想要抓个东西或爬上台阶，马上就被禁止：危险不可以拿、很脏不能碰、小心不要爬。于是，孩子只能待在父母设计的一个“安全”的小角落，结果少了各种接触环境、感觉环境的机会。

当触觉失调时，有可能造成他日后学习、社交上的问题，例如：孩子会觉得学校制服穿起来身上有点痒，于是他上课就动来动去，总觉得衣服不对劲；触觉防御力太高的孩子，就是不喜欢旁边的同学碰到他，于是不停地注意同桌的动作，而没办法专心上课，同时也会引起同学关系不和谐等情况。

孩子的学习能力，基本的是指听、说、读、写、算、思维能力， 以及它们综合运用的能力。上海奉贤注意力课程机构

感知觉及认知功能发育

感统训练近几年家长们都有一定了解。它可以帮助儿童知觉运动领域发展。正确判断方向、位置，平衡自身身体，以及了解自身与其他物**置关系。是儿童脑智发育的基础。

• 促进儿童日常生活活动能力发育

“OT”训练促进儿童生活自理，能够快速、完整地完成日常生活所需要完成的动作。包含了：运动发育训练、上肢动能训练、感知认知功能训练，与日常生活工作训练结合：进食、吞咽、更衣、洗漱、整理、沐浴、清洁等等。

• 促进儿童情绪稳定和社会适应性的发育

孩子的身体功能越受限，行动范围及活动能力范围也越受限制，社会适应能力也相应地会削弱。出现在社会、学校环境各种行为问题、情绪失调的问题机率上升。对孩子来说也常受困扰。“OT”训练可以使儿童通过个人能力提升，达到融入校园团体生活的能力。通过各类集体游戏、活动来调整儿童的情绪问题达到顺利回归学校，愉快学习生活的目的。

奉贤区南桥镇口肌训练课程大概费用OT”训练促进儿童生活自理，能够快速、完整地完成日常生活所需要完成的动作。

ADHD的诊断与评估方式包括：会谈，评估测验，行为观察，放射性检查，主要以会谈为诊断的依据，因为没有任何评估测验或工具能确定诊断ＡＤＨＤ。

♦ 会谈

1. 搜集病史资料；

2. 心理发展及社会功能状态；

3. 发展史；

4. 过去用药情形；

5. 接受过的相关***及其反应；

6. 曾做过的评估结果；

7. 家族史。

♦ 评估测验

1. IQ；

2. 神经心理评估；

3. 人格测验；

4. 特教评估；

5. 注意力测验。

♦ 行为观察

1. 活动量大小；

2. 注意力长短；

3. 人际关系，与人之间的互动；

4. 身体有无异常反应；

5. 压力反应；

6. 简易智能评估；

♦ 放射性检查

1. 脑波检查；

2. 计算机断层；

3. X-ray。

在国小及国中学生身上，亦可以利用联络簿的书写状况，来观测症状是否有好转。

语言训练

      19个月 ~ 3岁是儿童语言发育的关键时期，6岁以前是进行语言矫正的比较好年龄。语言发展是否适时，会影响孩子的正常学习能力，进入幼儿园和小学以后，也影响孩子的自信心，所以一旦发现语言能力发展落后于同龄人，家长就要及早通过专业机构进行训练。

      语言训练主要是培养孩子的模仿，专注，互动，言语理解和语言表达。对自闭症孩子，培养主动沟通能力。

     处理口部触觉问题，提高口肌运动能力，通过构音训练帮助孩子正确发音口齿清晰，说话流例。处理口部触觉问题，提高口肌运动能力，通过构音训练帮助孩子正确发音，口齿清晰，说话流例。 专注力，是孩子能否持续学习的基础。

左右脑的均衡发展孩子从19-36个月期间，左右脑的功能逐渐发展成熟。人类刚出生时，位于后脑叶的左脑区，先以被动接收方式，让感觉讯息分别进入视听嗅味触及平衡感功能区内运作。6-7月左右，前叶脑的右脑，逐渐产生主动响应环境的语言与运动协调能力，幼儿也开始发挥较积极的学习能力。特别在18个月以后，这个能力快速地发展。这也是右脑学习的高效率时代。此时幼儿的语言能力正爆发似的成长，**生活能力也在快速发展中。就在这个时候，左脑在感觉经验及身体运作相互间的作用下，逐渐了解和积累经验，并发挥思考的功能。幼儿36个月大后，左脑功能已有明显基础，幼儿也渐渐有他的个性、意见和习惯。干预训练是自闭症比较好的治疗方法。奉贤区新概念英语课程联系方式

12岁以前可以通过感统训练纠正，超过12岁就会定型化。上海奉贤注意力课程机构

然而，大脑对从感觉中传入的信息，要经过过滤、筛选、整合的过程，才能做出适宜反，应。否则孩子的思考能力和学习能力的发展就会受到影响了。也就是说，孩子不仅需要感觉个学习，还需要感觉统合的学习。 没有感觉统合能力，我们的大脑和身体就无法协调，无法及时的对外界的刺激做出反应。

   在生活中，我们经常听到一些家长抱怨说，孩子很聪明，就是不爱学习，小动作特别多，上课也不注意听讲，经常把题抄错，总记不住老师留的作业，你打他骂他都不管用....

其实，在幼儿园和小学这样的孩子还不在少数，老师反映这些孩子上课注意力不集中，很难与人相处，常会出现读书跳行，造成孩子学习成绩下降，跟不上进度，在心理上产生自卑感。其实以上这些表现都有可能是孩子感觉统合失调的缘故。

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