听觉感统失调的危害

感觉统合训练正是为了帮助感觉统合失调的儿童。感觉统合训练的理论基础源自：神经科学、发育心理学、作业训练和教育学。首先，感觉-运动的发育是所有学习的一个重要基础。大脑的发育是通过儿童和周围环境之间相互作用实现的。其次，神经系统具有可塑性。针对性的感觉-运动训练可以有力的调节这种可塑性。进而促进神经系统发育。感觉统合训练适用于帮助感觉统合失调，年龄在3-12岁的儿童。通过医院临床验证，发现对于患有注意缺点多动障碍、孤独症、学习障碍、阅读障碍、语言障碍等的儿童，均有明确的训练效果。

感统训练是极好的改善途径。听觉感统失调的危害

儿童在学习与生活中患感觉统合失调症，将会在不同程度上削弱人的认知能力和适应能力，从而推迟人的社会进程。人的感觉系统分为视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统与平衡统合系统、本体统合系统等。视觉统合失调的儿童，不喜欢阅读，即使在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、翻书页码不对、多字少字、演算数学题常会抄错等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。时间久了，必然会造成孩子学习成绩下降，跟不上学习进度，在心理上产生自己不如他人的自卑感。另外，这类患者在生活上还常常丢三落四，似乎经常在找东西，生活无规律。河南幼儿感统失调行为感统训练在欧美很多国家已经成为孩子幼儿园的必修课。

有的孩子常常被误会是非常莽撞的，比如关门开门很大声，和别人接触时用力不当。其实，并不是他不愿意体会别人的感受，而是他自己的感觉没法整合，他不能感知到别人是不舒服的，因此也就容易和别的小朋友产生矛盾。我们可以想象，如果孩子的感觉统合异常，他如何能专心地听课，或者专注在工作上？他的身体常常输送干扰信息，以至于他没办法正确反应环境的刺激，也没办法建立生理自信心，**终也会影响到他心理自信心的发展。这样的孩子的比例越来越高。在美国亚特兰大举办的国家幼教年会上，当地老师分享了学校中孩子的情况，100个孩子中大概有5-6个孩子有这个问题，事实上这个比例可能更高。

感统训练与其他课程一样，都是有科学的训练方法的，需要家长按照训练量、训练标准来执行。有一部分家长带孩子来训练，却因为出去玩、孩子累等原因总请假或推迟课程，那必然是看不效果的。这就好比在学校里上学，如果孩子总请假，老师的课程跟不上，学习成绩也不可能会提高。所以感统训练的效果是毋庸置疑的，只是因为训练的程度不同、效果的大小不同、表现进步的时间不同而已。在接受感统训练的期间里，孩子其实一直是发生着变化的。感觉统合训练正是为了帮助感觉统合失调的儿童。

感统失调前庭感觉功能问题：1、特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施，而不会晕。2、喜欢旋转或绕圈子跑，而不晕不累。3、虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙。4、行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良，常忘了另一边。5、手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显得笨重。6、俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高。7、爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻。8、不安地乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效。9、喜欢惹人，捣蛋，恶作剧。10、经常自言自语，重复别人的话，并且喜欢背诵广告语言。感统失调只是一种在学习能力方面有所障碍的表现。河南幼儿感统失调行为

感觉统合功能失调，主要是指脑内，特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作，无法正常而有效的发挥功能。听觉感统失调的危害

针对不同的年龄段可以进行特殊的训练，在训练过程中使这种协调感得到提升，这个过程中家长的辅助作用是非常的重要的。 可以按照医生的指导，配合药物治疗，同时进行康复训练，在12岁之前，这种感统失调是可以调整好的。 父母可以在家里多吸引孩子的注意力，反复进行数次，增强孩子的记忆行为。很多时候反着写字会随着年龄增长慢慢消失。这种反写字的情况会在孩子慢慢长大的过程中不知不觉的就改正了，到了孩子7岁的时候，基本上就可以进行正确的书写了，这种似乎忽略了文字的方向感的行为也就不会再出现了，但是如果再大一点的话，还是有这种现象就需要去带孩子去做相关方面的诊断了。

听觉感统失调的危害

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