奉贤ADHD康复训练训练

1-2岁语言

说5个词

方法：

１孩子掌握词汇很少时，常常用同一个词汇表示不同的意思。鼓励孩子尽量多说已经掌握的词汇。

 a.称谓：当孩子见到父亲，叫“爸爸”时，你应该说：“对，是爸爸”。

 b.用“的”表示所有：当孩子看见父亲拿的物品时，也会指着说：“爸爸”，这时你要说：“对,是爸爸的××”。

２要给孩子示范怎样使用这些简单的语言。孩子在说“爸爸”、“妈妈”时,他可能表示别的意思。如果孩子说了这些词,就要表扬他,并对他说：“对,那是妈××”。

３当孩子看见猫却叫他“汪汪”时，你要教他：“它像‘汪汪’，可不是‘汪汪’，是猫”，“猫，说一遍！”如果孩子能模仿着说，要表扬他。

感觉统合训练，要有上行感觉输入及处理后的下行适应性动作输出，重点是训练小朋友的大脑皮层及基底核，所以尽可能的计设以有动作计划的前、本、触、视及听的游戏。

如果孩子无法持续阅读，看几分钟就坚持不下去，那很可能是Ta的视知觉能力不足。这时候家长会发现孩子阅读时跳行、囫囵吞枣，阅读无法吸收，

容易漏掉重要的内容，看了后面忘了前面，不理解阅读内容等现象。这是因为孩子的视广度、视觉控制、视觉记忆和视觉加工能力不足，这时候需要通过科学的干预，提升孩子的视知觉能力。

上海市奉贤区多动症康复训练价格实惠感统训练因人而异，让孩子每天都有多样的感觉刺激。

训练内容：就寝能力

训练材料：小床、被子

训练方法：学习自己爬上小床、打开被子钻进被洞盖好被子

训练目标：能基本完成一系列地就寝动作

训练内容：擤鼻涕

训练材料：餐巾纸

训练方法：（1）示范擤鼻涕的动作；（2）示意孩子自己擤鼻涕；（3）告诉孩子抽取一张餐巾纸，告诉孩子食指、拇指捏住鼻子用力向外哼鼻涕随后用餐巾纸捏好鼻子擦拭。

训练目标：指导流鼻涕要用纸巾或手帕擤鼻涕，把擤好鼻涕的纸巾扔到垃圾桶内

训练内容：洗手

训练材料：毛巾、洗手液

训练方法：（1）告诉孩子先卷起袖子，再打开水龙头湿一下手；（2）抹上一滴洗手液手心手背、手指缝里搓；（3）在清水中冲干净，关上手**，在水池里把水甩干，再用毛巾擦干手，将毛巾放进固定位置。

训练目标：能**洗手、擦干手。

语言能力

训练内容：对常用地点名词有适当反应

训练材料：

训练方法：问:你喜欢上幼儿园吗?

训练目标：有点头或者摇头的动作表示或由情绪表达

训练内容：对身体部位的名称有适当的反应

训练材料：图片

训练方法：（1）看图片指认五官并能在老师的提示下指认自己的五官。（2）能说说五官的名称。

训练目标：能正确指出五官

训练内容：对常用的名词有适当的反应

训练材料：实物或者食物

训练方法：成人询问:巧克力在哪里?孩子指认

训练目标：能指向所向之物

精细运动训练

训练内容：伸手取物

训练材料：玩具、物品

训练方法：孩子坐在椅子上，前面的桌子上放着玩具，用语言提示孩子伸长手臂取玩具。

训练目标：有目的地伸手，经过努力可以拿到玩具。

训练内容：捏取

训练材料：纸片或餐巾纸、毛巾

训练方法：教孩子用食指、拇指捏纸片或餐巾纸

训练目标：能**将纸片捏起

训练内容：用手指戳点

训练材料：有按钮的响声玩具

训练方法：告诉孩子按玩具上的按钮，使玩具发出好听的声音。

训练目标：能点到玩具的按钮 感觉统合失调其后果伴随一生，6岁前是感统训练黄金时期，12岁前是弥补期。南桥镇运动障碍康复训练套餐详情

父母与孩子的讲话方式对孩子的语言发展有着很大的影响。奉贤ADHD康复训练训练

1-2岁

15.从容器中分别取出6件东西；

16.提问时指出自己或娃娃的身体部位；

17.模仿搭3块积木；

18.把2件完全相同的东西配对；

19.任意涂写；

20.当听到“某某”在哪儿时，会指着自己；

21.口头指导下将5跟小圆棒插入洞板；

22.把图片或照片与实物配对；

23.指出图片或照片上的名称；

24.翻开画册，找出指定的图画；

2-3岁

25.指导孩子找出特定的书；

26.把圆、正方形、三角形插入图板；

27.说出图片上4件身边物品的名称；

28.模仿画竖线；

29.模仿画横线；

30.模仿画圆；

31.把手感相同的东西配对；

32.按要求指出大小；

33.按要求指出多少；

34.模仿画十字；

35.颜色配对；

36.按要求把东西放在某某的之中、之上、之下；

37.只要听到声音，就能说出物体的名称；

38.把4个一组的套装玩具按次序套在一起；

39.说出图片或照片上的动作；

40.把圆、正方形、三角形等与其形状相同的图片配对；

41.按序把5个以上大小不同的套圈套在圆柱上；

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