青岛市儿童语言康复中心

    语言发育迟缓与自闭症语言障碍的区别自闭症儿童的语言障碍则在于他们不能了解社会生活中的会话规则以及自己与他人的区别，不能根据对话情境来表达，缺乏把自己的语言运用到特定场景中的能力，容易出现重复性的语言。语言发育迟缓与自闭症语言障碍的区别主要在以下两点：发病原因二者之间也存在着差别：儿童语言发育障碍的原因多见于智力低下，听力障碍、语言环境不良等。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。 练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。青岛市儿童语言康复中心

感觉性失语是患者能说话，读写，能听见别人发音，而听不懂别人的内容和自己讲出的语意。患者通常说话语无伦次，答非所问，较难配合语言训练，术后恢复时间较长。康复训练的重点在于理解力的训练，对于此类语言功能障碍的患者，要尽量使患者记忆力集中，多听音乐及听广播，从而刺激思维，增强语言的理解力。另外，鼓励患者进行记忆力训练，每天可让患者按顺序把每天的事情叙述出来，不断增加难度，反复练习，增强记忆力。 对失语的患者应采取综合训练的方式，重点放在口语重复训练上，如果听说读写方面受损，需要进行口语综合训练，训练计划要适合患者文化水平及兴趣，因材施教。先易后难，由浅入深，由少到多，逐步增量，配合心理医治方式应灵活多样。当医治取得成功时再适当增加难度并及时鼓励患者，使之坚定信心。充分创造语言环境，要经常让患者多参加、多练习，这样效果更好

      黄岛儿童语言功能康复学校声母发出再发韵母，然后把两个声音连贯起来，这个练习是有难度的，多做练习就能掌握其中的要领。

    语言发育迟缓并不可怕，可怕的是家长的不重视。因此家长需注意以下几点：1.不要把电子产品当保姆。无论是电视还是手机，与宝宝都没有交流，只是被动灌输的语言模式。而且电视节目里充斥了大量的不规范语言，如果经常把宝宝扔给电视，就容易阻碍他的语言发展。2.不要给孩子吃过于软烂的食物。经常吃过于软烂的食物，会影响孩子的口腔肌肉发展。口腔肌肉得不到锻炼就会影响宝宝的发音。3.跟孩子说话语速不要太快，宝宝跟不上。有些家长说话语速太快，没有给宝宝一个充足的时间，让他“听到——理解——回答”，这样宝宝会很难接收到有效信息。当宝宝下意识地追着你说的内容去听，这时候他的大脑和语言无法同步，就有可能导致口吃或不爱说话。

在我们的日常生活中，口吃的孩子并不少见。很多孩子在口吃同时，还有发音障碍、语法错误、书写困难、语言理解能力低下等一系列问题。也就是说：咱们学习语言时常提到的“听、说、读、写”，这些孩子样样都有困难！这给孩子的生活带来太多不便，让他们难以与同龄的玩伴正常交流，让许多家长为难犯愁。那么，孩子语言发育迟缓，家长们有什么应对的好办法吗？事实上，语言能力发育迟缓的发生率，在儿童中非常高，在2-5岁的幼儿中，其平均发生率约6%，有的地区甚至高达12%。学龄前儿童语言发育迟缓，将会 影响将来的学习成绩、就业机会和社交能力。由此应运而生的语言学习法，是一种针对4岁左右患儿的系统干预法。

接下来介绍一下孤独症儿童的言语语言康复如何进行。

    妈妈准备一些小动物的图片，例如小鸡、小狗、小猫等，然后出示图片，告诉孩子这是什么动物，同时模仿小动物的发音。比如“这是大公鸡，大公鸡会叫”，示范发音“喔喔喔”，重复几次，让孩子模仿。妈妈还可以让孩子指出哪一张图片是小鸡，哪一张是小狗。这个游戏适合基础比较差的孩子，可以训练孩子发音能力、语言模仿能力。准备一个袋子（非透明），里面装上孩子熟悉的玩具。如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等。让孩子把手伸进口袋，摸一样东西，拿出来之前引导孩子说出这个东西是什么样的，如圆圆的、滑滑的、软软的等，还可以引导孩子说出物品的形状，如长方形、三角形、圆形等，然后再猜物品的名称。这个游戏可以教孩子名词、形容词，还可以提高孩子的认知。 首先就需要帮助患儿补充2岁孩子应有的认知范围，再向3岁、4岁发展。黄岛儿童语言功能康复学校

语言 完整性，首先就是也有主+谓+宾，例如：我吃饭。青岛市儿童语言康复中心

随着近年来自闭症康复训练咨询，自闭症儿童机构咨询，多动症教育咨询，感统失调咨询越来越成为家长关注的重点，他们对***、素质化、自然化自闭症康复训练咨询，自闭症儿童机构咨询，多动症教育咨询，感统失调咨询的需求明显上升。但另一方面，国内教育还处于发展阶段，无论是课程内容还是配套产业链都需要发展完善。在这样的背景下，如何更好的满足孩子的个性化成长需求？在政策环境不断利好下，我国众多家长在销售的重视也逐年加深。根据相关调研数据显示，相关类课程在家长为孩子选择的素质教育课程占比达到71.78%，成为极受欢迎的素质教育类型。事实上，越来越多家长意识到，从“散漫”的服务型到“学习导向、标准化、规律化”的服务型之间，确实需要过渡期。不能让孩子“零准备入学”，已经成为了家长们的共识。近年来，在技术、市场与政策的共同推进下，中国的自闭症康复训练咨询，自闭症儿童机构咨询，多动症教育咨询，感统失调咨询市场愈发活跃。自闭症康复训练咨询，自闭症儿童机构咨询，多动症教育咨询，感统失调咨询并不仅*局限于义务教育阶段学生，职业教育、兴趣培养、早教用户规模也不小，因此，相关教育市场规模不断扩大。青岛市儿童语言康复中心

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