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小儿脑瘫又称小儿大脑性瘫痪,俗称脑瘫。是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段,由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。是小儿时期常见的***障碍综合征,病变部位在脑,累及四肢,常伴有智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。 引发脑瘫的原因有很多,具体归纳为以下几点:父母亲吸烟、酗酒、吸毒、母患***,孕期患糖尿病、阴道出血、妊娠期***疾病、前置胎盘、先兆流产或服用避孕药***不孕的药物、保胎药等;高产次、早产、流产史、双胎或多胎等,胎儿发育迟缓,宫内***、宫内窘迫,胎盘早剥,胎盘功能不良、脐带绕颈、产钳分娩、臀位产产程长、早产儿或过期产儿低出生体重儿,生后窒息吸入性肺炎,缺氧缺血性脑病、核黄疸、颅内出血、***、中毒及营养不良等。 脑瘫症状主要表现在运动障碍、姿势障碍、智力障碍、语言障碍、视听觉障碍、生长发育障碍、牙齿发育障碍、情绪和行为障碍等,新生儿脑瘫症状主要有:患儿突然僵硬、松软、很少活动、过于安静或过于哭闹、进食差等。无论是触觉敏感还是触觉迟钝,经过针对性强的感统训练,都可以改变孩子胆小、脾气暴躁和人情冷漠的状态。奉贤南桥镇唐氏综合征儿童康复

industryTemplate奉贤平衡障碍儿童康复大概费用语言障碍是孤独症儿童的明显特征,语言的缺陷不仅*影响到他们的学习教育,阻碍了社会化适应和情感的发展。

儿童语言发育过程在发音上就是从不准到准确的过程,儿童刚开始学说话不可能一下子就把所有的音素都发准,这是因为发音***的肌肉功能还达不到要求,就坐、爬、站、走一样都需要一个过程,这说话的过程可能需要更长的时间,因为每种语言中都有几十种基本的发音动作,而只要一个发音动作还做不好,影响的是很多音,因为**基本的发音动作对应的是音素,而语音中**小的分辨单位是音节,这就涉及到相拼的问题,即发音动作的正确组合,这都不是一朝一夕可以完成的。如果孩子还小,家长觉得孩子和同龄孩子还有差距也可能是正常表现,不过比较好还是能做一下语音测试,以避免某些隐藏的病理因素无法发现。

 目前医院所采用的脑瘫***方法主要有以下几种:综合康复医疗、药物疗法、中医疗法以及运动疗法,其中以综合康复医疗**常见,结合了运动疗法以及药物疗法,不过目前市面上并没有***脑瘫的***药,只能以修复、调节为主。中医上配以针刺、按摩、中药等多种疗法,也*能缓解并不能彻底**。 脑瘫康复目前来看综合***效果比较好,讲究医疗康复、教育康复、职业康复、社会康复,具体内容包括药物***、手术***、家庭***、康复***等多学科综合***方法。脑瘫康复训练内容主要是运动康复、自理能力及作业疗法、培养良好心理素质、矫治情绪、纠正行为异常,促进智力发育等。感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力。

触觉刺激的训练

  触觉在人类感觉系统机能中占有很重要的位置,是保证其他感官发挥功能的基础,也是人类具备的一种特殊能力。有了这种能力,就能认识自己所处的环境和我们在这个环境中所处的地位。大脑神经和触觉神经关系密切,如果触觉神经和外界协调不好,就会影响大脑对外界的认识和应变,也就是所谓的触觉敏感与迟钝。

  触觉敏感的孩子对外界刺激的适应性较差,害怕生人,不喜欢他人触摸等;但他们常常喜欢某些特殊的感觉,如偏食、吸吮手指、触摸生殖器等。

  触觉迟钝的孩子对外界反应慢,动作不灵活,分辨能力不强、学习能力差等。

  触觉刺激训练就是通过加强孩子肌肤的各项接触刺激,修正大脑的处理能力,刺激身体的触觉神经,从而建立起协调良好的关系,提高孩子的感觉统台能力。 注意缺陷多动障碍(ADHD)是学龄期儿童的常见行为障碍,俗称多动症。上海市南桥镇语言发育儿童康复套餐详情

触觉训练 强化皮肤、大小肌肉关节神经感应,辨识感觉层次,调整大脑感觉神经的灵敏度。奉贤南桥镇唐氏综合征儿童康复

常咨询中,我们常常遇到有的妈妈会告诉我们,孩子的语言表现是“大舌头”,还会例举一些发音不准,吐字不清的情况,但是这些只是语音的表现,并不是舌头应该背的锅,通过评估和检查,以及问询成长经历之后,很多孩子发音不清楚的谜底才彻底露出真面目。

这些孩子有的是先天腭裂留下的语音遗留问题,有的是发育性原因,有的是构音***的功能问题,还有的孩子是语言系统异常问题,总之发音不清楚绝不会脱离内因平白无故的出现,很多家长之所以用“大舌头”来描述孩子的错误发音现象,都是对语音病理学的错误认知。

解决语言发音问题在我们眼里,首先要先评估,如果没有认识到孩子语言问题到底在哪里出现问题,我们就无法制定针对性的训练方案,以至于使得整个康复训练都失去了正确的出发点。

   所以,还是要从分析出发,从我们为每一个孩子评估开始,其实就在寻找原因,检查只不过是在排除干扰,确定猜测的过程。很多构音障碍,都需要先康复缺失的功能,比如舌根的力量,舌肌的灵活性等。然后通过发音动作的训练,强化舌部运动,形成发音记忆习惯,这样孩子的发音才会正确、熟练,通过实际语用的的模仿,让孩子从本能上达到熟练掌控正确表达的习惯。


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