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前庭机能是在 婴幼儿感知——运动中发育成熟起来的。前庭功能与孩子的运动计划、双侧大脑的协调、空间知觉、思维推理、语言发展，以及听、说、读、写、计算能力都有关系。孤独症儿童在没有***治疗方法的情况下，感觉统合训练的确是一种能给孤独症儿童带来福音的有效办法。由于孤独症儿童存在着***的脑功能发育性障碍，不*存在触觉方面的问题，同时也存在平衡感觉和本体感觉的失调，通过感知——运动强化训练，的确有利于脑功能的改善。在这提供一些简单的触觉和本体感觉的训练方法。 1 、滑板游戏 使用对象：孤独症、多动症、动作不协调等儿童。  训练目标：调整前庭机能、本体感机能、触觉敏感或迟钝。  训练方法：让孩子俯卧与滑板上，挺胸抬头，并拢双脚，从大滑梯上向下俯滑至地板上这样来回滑行数十趟。这种滑板游戏有助于大脑机能协调发展。 2 、蹦蹦床游戏 使用对象：孤独症、多动症、身体不协调等。  训练目标：调整前庭感.本体感觉.手眼协调机能。  训练方法：训练师或家长握住孩子的双手，让孩子在蹦蹦床上跳跃起来，跳的同时配合着口令、音乐，增加孩子跳跃的兴趣。根据孩子的具体情况，可以在跳跃的基础上变换花样，比如，跳跃+接球，跳跃+投球入网。、 触觉训练 强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。上海市奉贤口肌训练儿童康复机构

自闭症的病因 有充分证据显示，自闭症学生与家庭背景和父母教养的态度无关，亦不是因后天环境造成。 自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展、生化机能发展、遗传因素或脑部受损所致。自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展、生化机能发展、遗传因素或脑部受损所致。 可能导致自闭症的成因包括：可能导致自闭症的成因包括： 遗传 从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。 受疾病*** 妇女怀孕期间可能因德国麻疹或风疹，使胎儿的脑部发育受损而导致自闭症。此外，新陈代谢疾病亦会造成脑细胞功能失调，影响脑神经传递信息的功能，因而造成自闭症。 还有，在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成婴儿大脑发育不全，早产、难产、新生儿脑部受伤，以及在婴儿期患上脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害，都可能会增加罹患自闭症的机会。上海南桥镇智力低下儿童康复培训如果整个大脑皮层功能都落后，体现为智力发呢落后，即弱智。

感觉统合失调分为:前庭平衡失调、本体感失衡、视觉统合失调、听觉统合失调、触觉统合。   哪些孩子需要做感觉统合训练   1.学习成绩不佳(由于听觉、视觉的失调)的孩子。   2.多动，多语，自控力差，注意力不集中的孩子。   3.书写困难，写字出格、写字小、偏旁部首颠倒，数字颠倒的孩子，   4.动作不协调，跑、跳、跳箱差，不敢荡秋千、不敢走平衡木的孩子。   5.操作不灵活，不会用剪刀、手工课折纸差；扣扣子、系鞋带等精细动作困难的孩子。   6.反应迟钝，疼痛感差：不怕登高；喜欢旋转，永远转不晕的孩子。  

 语言发育迟缓：迟迟不开口说话的原因有很多，发育中的一些异常，如早产、滞产、新生儿缺氧、新生儿疾病、智力或认知障碍等，都可能造成孩子迟迟不开口说话，同时语言环境的异常也可能造成孩子迟迟不开口说话，有些孩子只是开始发音时说了几个称呼就再也不怎么说了，有的可能是到达了某一阶段就没有进步了，有的孩子是能听懂，但就是不说，这主要是某些原因导致的孩子没有说话愿望或条件，有的孩子则是由于语言认知能力得不到发展，所以只留停在模仿阶段或进展缓慢。

迟迟说不清楚的原因有很多，如果较轻微可能会对发音的造成影响，其他方面也可能没有异常，另外发音也是一种动作，有些原因阻碍了发音练习，发音***的肌肉功能就达不到做出正确发音动作的标准，如语言环境缺失，智力或认知障碍……这些原因主要影响的是语言认知能力，同时可能很大程度上影响发音的练习，造成孩子迟迟说不清楚。

如果孩子的语言发育和其他同龄儿童有较大的差距，可以对具体的情况进行分析，找到原因并采取相对应的措施，比如某些病理因素要先解决病理问题，再进行语言训练，有些原因可以直接进行语言训练。 多动症是一种出现于儿童期并表现为多动、冲动和（或）注意缺陷等症状的疾病。

语言发育迟缓*** 主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。不经***也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿他人讲话，父母比较好也参与训练。感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差。对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理***。无******药物，对伴有注意力障碍者可给予中枢**以改善注意力。语言发育迟缓是指儿童语言表达能力或理解能力明显落后于同龄儿。上海市奉贤口肌训练儿童康复机构

前庭随时在告诉我们头和身体的方向，我们的视觉信息也才有意义。上海市奉贤口肌训练儿童康复机构

儿童康复中的语言训练方法

1.气息的练习：

吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。

练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好，就是用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。

再就是让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸，可在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸。

2.舌部练习：

运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性，用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。弹舌出声音，用舌前部弹响。

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