上海奉贤发音康复训练哪家好

感知能力

训练内容：注视物体

训练材料：玩具、图片

训练方法：请孩子看前面的玩具或图片

训练目标：能注视前方物体3秒以上

训练内容：追视移动的物体

训练材料：彩色玩具

训练方法：成人手持一玩具在孩子眼前向任意方向移动，示意孩子看这一物体，成人看孩子的眼睛注视情况。

训练目标：孩子能追视向任意方向移动的物体

训练内容：视觉分辨物体

训练材料：不同颜色的圆形、三角形、长方形、正方形

训练方法：成人将四块积木分散放，成人说圆形的积木在哪里，观察孩子的视觉反应，以此类推。

训练目标：四种积木反复出示，孩子视觉落在指定的颜色或形状上。

学前特殊儿童认知训练

区分和比较

儿童通过对物品的观察从而进行区分和比较，促进其感知能力、概括能力和思维推理能力的发展，对数前概念的理解和掌握，也为学习数学奠定基础。

目的：感知能力、推理能力、概括能力

内容：大小、多少、高矮、长短等

顺序和排列

依照顺序来操作，或通过操作来完成根据某一标准进行的排列活动。

目的：感知能力、区分比较、顺序工作、推理能力、逻辑思维

内容：左右上下之序、大小高矮长短等之排列、事物发展顺序之排列等

奉贤南桥感觉统合失调康复训练服务保证认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功的完成活动**重要的心理条件。

感觉统合训练都练什么？

答：感觉统合训练绝不是练孩子的体能或者练某个动作技巧（比如就练会拍球或者跳绳等），感觉统合是调节孩子的觉醒度，也就是兴奋度的同时，为孩子提供整合不同感觉信息的机会，通过鼓励孩子更好地运用，让自己的感知和运动都与周围环境相适应。

什么样的孩子更需要感觉统合训练？

答：感觉统合是每个人都需要的具备的能力。没有感觉统合失调的孩子，在接受感觉统合训练后，能够促进该能力的发展；存在感觉统合失调的孩子，在生活、学习以及人际交往中会存在与感觉-运动相关的不足，所以，他们很难在生活和学习中体验到感知觉的成功经验，就需要针对性的感觉统合训练。

感知能力

训练内容：分辨物体颜色

训练材料：蜡笔、纸、玩具

训练方法：（1）成人出示一盒蜡笔，告诉孩子其中一支蜡笔的颜色，请孩子说出，观察孩子的视觉反应；（2）请孩子在盒子中找出相应颜色的蜡笔并在纸上涂抹；（3）请孩子在大盒子或篮子里找与刚才相应颜色的玩具；（4）成人说出某一颜色，请孩子寻找。

训练目标：反复出现并分辨1—3种颜色，听口令后看孩子视觉落在指定颜色上的反应。并请孩子自己提取这一相应颜色的蜡笔或玩具。

训练内容：视觉分辨物体的方位（前后、上下、远近）

训练材料：玩具娃娃、玩具汽车、背包、头上戴一帽子、地上有本书

训练方法：（1）示意孩子注意不同位置摆放的物品让孩子分辨其位置。（2）提问某一物体在哪里，看孩子的反应，或回答。

训练目标：反复进行后能**终寻找到物品

运动能力

粗大运动训练

训练内容：翻身

训练材料：垫子

训练方法：（1）成人辅助孩子侧卧、仰卧、俯卧间进行翻身练习；（2）无成人辅助下提示孩子进行翻身练习；（3）语言告知做翻身动作，能熟练翻身。

训练目标：逐步在无辅助下进行仰卧、侧卧、俯卧的动作**变化。

训练内容：坐

训练材料：椅子

训练方法：给予色彩玩具或带响声的玩具请孩子坐在椅子上玩玩具，维持3--5分钟

训练目标：能**3—5分钟

训练内容：爬

训练材料：垫子、带响声的玩具

训练方法：（1）在地板上或垫子上用玩具逗引，帮助孩子双手双膝交替向前爬行。（2）在固定位置摆放一物品，逗引孩子双手双膝交替支撑向前爬行至终点取物品。

训练目标：不提供任何帮助能**双手、双膝交替支撑向前爬行。

模仿是学习和发展的基础。上海奉贤发音康复训练哪家好

1-2岁语言

指出自己身体的3个部位

方法：

１当你问孩子“你的××在哪儿？”时，拉着他的手，把他的手放在他身体的这个部位上，例如说：“这是你的鼻子”，“对，这是你的鼻子”，然后再问：“你的鼻子在哪儿？”。逐渐减少帮助，直至当你问他，他能自己指出这个部位时为止。

２让孩子指出母亲身体的部位。问：“妈鼻子在哪儿？”如果孩子指对了，你应说：“对，鼻子在那儿”，并重复说“鼻子”。

３与孩子一起站在镜子前面。首先你说出身体某部位的名称，并触摸这个部位，然后你说出一个身体部位的名称，让孩子模仿你的动作。

４练习每次找身体的一个部位，在孩子清楚地记住这个部位之后，再增加另一个部位。

５孩子洗澡时，教给他身体部位的名称。这样可以帮助孩子理解身体部位的名称和所在的部位。