2-3岁语言
说出听到的声音是什么声音（如：物品的声音，动物的叫声）
方法：
１当听到某种声音时，立即问孩子：“这是什么声音？”然后带他去找声音的来源，说出发出声音的物品的名称或动物名。
２发出一些孩子听过的声音，问孩子这是些什么声音。
３录制各种声音，让孩子把声音与图片的画面配合起来。
在交谈中练习说出自己的名字（爱称也可以）
方法：
１当孩子表示想要什么东西时，你可以问他：“谁想要××？”鼓励他说出自己的名字。
２当孩子穿衣服时，问他：“这是谁的××（衬衣）？”让他说出自己的名字，或是在自己的名字之后连接上其他词。
３拿一件孩子喜欢的东西问他：“这是谁的（玩具或毛毯等）？”让他回答。
４你与孩子一起站在大镜子前面，你指着自己说出自己的名字，然后让孩子也指着自己说出他自己的名字。
儿童认知发展包括两个方面：基础认知，综合认知。运河北路前庭康复训练中心2-3岁语言
教孩子用话语表示要大小便
方法：
１选择特定的语言（如撒尿，“西－－西－－”，尿哗哗等），作为让孩子大小便时的习惯用语。
２孩子用动作表示要大小便，如往下拉裤子、抱小腹部时，让孩子跟着你反复说这方面的话语。
３当孩子用动作表示要上厕所时，你要问他：“小明，你是不是要撒尿（拉屎）？”如果他能用动作或话语表示“是”时，要让他说出“撒尿（拉屎）”，并夸奖他是好孩子。
４选用大家都容易理解的普通的字眼，这样，即使家人不在孩子身边，孩子用这种字眼提出的大小便要求，别人也能懂。
奉贤南桥唐氏综合征康复训练中心模仿是学习和发展的基础。【百音教育】到2000年前后，教育部门迅速意识到感觉统合训练对2-12岁学前儿童感觉统合、学习能力、适应能力、自信心的培养等效果。
感统项目在中国发展了二十多年，越来越多的孩子享受到感统训练带来的自信和快乐，越来越多的家长意识到儿童发展关键期感统训练的重要性与必要性💕
没有感觉统合能力，我们的大脑和身体就无法协调，无法及时地对外界的刺激做出反应。
在生活中，我们经常听到一些家长抱怨说，孩子很聪明，就是不爱学习，小动作特别多，上课也不注意听讲，经常把题抄错，总记不住老师留的作业，你打他骂他都不管用……
其实，在幼儿园和小学这样的孩子还不在少数，老师反映这些孩子上课注意力不集中、很难与人相处，常会出现读书跳行，造成孩子学习成绩下降，在心理上产生自卑感，其实以上这些表现都有可能是孩子感觉统合失调的缘故。
【百音教育感统课程】
您的孩子感统失调吗？
感统失调的孩子于学龄期，
在规则性、注意力、运动协调性、
学习能力、情绪管理、人际交往等
方面就会慢慢表现出来；到了青年期，
工作、交际、适应能力都会出现问题，
影响以后的生活。
感统失调的儿童智力很正常，
家长总以为孩子大了就好了。其实不然，
感统失调带来的注意力困难、运动上的困难、
人际交往困难、情绪管理困难等等会长久地伴随着孩子。12岁以前可以通过感统训练纠正，超过12岁就会定型化，影响孩子的一生。
给孩子创造放松的心理环境，在孩子完全放松的时候，比如游戏的时候，多和孩子交流，比较好能陪孩子一起玩。
感觉统合训练其实就是通过一些特定的游戏来逐步提高孩子感统能力，从而让大脑更正确、更有效的感知并处理身体传达的感觉。
这听起来很不可思议？更不可思议的是感觉统合训练看起来就像是常规的游戏。这个训练比较大的特点就是鼓励孩子主动参与并完成，而不是强迫他。
3-5岁，脑神经纤维快速生长，大脑各功能区域连接更加紧密，练成孩子的外界感知、吸收能力。
5-7岁，黄金期末端，为小学阶段听说读写专注力铺垫基础，规则、专注、群体活动。
8-12岁，进入弥补期，感统失调引起的注意力不集中，粗心马虎等问题开始严重显现，12岁前的练习每一秒都弥足珍贵，对孩子一生的学习能力有着至关重要的影响，运动创造奇迹，感统决定未来。
大运动是指姿势或全身的活动，如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳跃等。运河北路注意力康复训练机构
认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功的完成活动**重要的心理条件。运河北路前庭康复训练中心
注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家长要面临的问题，因为10个孩子，至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题，只是严重程度的事情。
孩子注意力不集中、人际互动差、情绪不稳……我们除了从教育上找问题，是否忽略了儿童感觉功能发展的基础问题，感觉统合发展是儿童几乎一切能力发展的基石，影响儿童生活与学习方方面面。
调查显示：
专注力好的孩子可以保持长时间专注听讲，课堂效率比专注力落后的孩子高80%以上！
