认知能力
训练内容:持续注意能力训练
训练材料:玩具
训练方法:拿出玩具给孩子玩看其能维持多上时间
训练目标:能持续注意5秒—15分钟
训练内容:感知范围(1--10秒中看清3个以上物体件数)
训练材料:玩具
训练方法:拿出不一样的玩具,请孩子讲出有什么玩具
训练目标:能正确讲出玩具名称
训练内容:有“有无”概念
训练材料:2只篮子、食物
训练方法:一只篮子里方食物,一只篮子没有食物听成人口令指认空篮子或由食物的篮子说出有、没有。
训练目标:正确分辨有、无概念
语言障碍儿童可能存在听处理缺陷,但并不是所有的听处理儿童都有语言障碍。奉贤口肌康复训练中心前苏联育教家乌申斯说基:“注意力是‘一扇门’凡事从外进界入心灵的东西都,要通过它”。当然,开门的越大,学习东的西越多,一旦意注力涣散、难以集中,心灵的门就户关闭,了一切知识息信就无法入进。由此可见意注力的重要性。
孩子注意力不集中、人际互动差、情绪不稳……我们除了从教育上找问题,是否忽略了儿童感觉功能发展的基础问题,感觉统合发展是儿童几乎一切能力发展的基石,影响儿童生活与学习方方面面。
调查显示:专注力好的孩子可以保持长时间专注听讲,课堂效率比专注力落后的孩子高80%以上!
注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家长要面临的问题,因为10个孩子,至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题,只是严重程度的事情。
奉贤区南桥镇构音障碍康复训练训练认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功的完成活动**重要的心理条件。生活自理
训练内容:拿着食物吃
训练材料:各类食物
训练方法:(1)引导孩子在盘中取食物后送到口中。(2)用牙齿咀嚼食物、吞咽下食物。
训练目标:顺利将食物放入口中咀嚼后咽下。
训练内容:**用餐具进餐
训练材料:汤勺、碗
训练方法:(1)示范一手拿汤勺、一手拿碗在碗中扒食物入口中咀嚼咽下;(2)示范拿起汤勺在碗中尧起食物,并送进口中上下牙齿咬合并咀嚼食物;(3)**用汤勺在碗中尧起食物送进口中上下牙齿咬合并咀嚼食物。
训练目标:(1)用汤勺在碗里扒食物进食。(2)用汤勺尧起食物送入口中咀嚼食物。
生活自理训练
训练内容:如厕
训练材料:厕所
训练方法:(1)张贴男女厕所标记,辨别男女厕所,引导孩子正确来到如厕的位置。(2)有上厕所的需要时鼓励孩子自己去,慢慢将提示减少,直至他自行去厕所排尿、排便。
训练目标:(1)能用手势、表情表达需要如厕,在成人帮助下如厕。(2)主动说出如厕需求去指定地点如厕。
训练内容:洗手
训练材料:洗手液或肥皂、毛巾
训练方法:打开水龙头,湿水,抹肥皂手心手背搓。在清水中冲干净,关上手**,用毛巾擦干手。
训练目标:能**洗手、擦干手。
大运动是指姿势或全身的活动,如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳跃等。
0-1岁语言
应答别人的话音
方法:
1你边做日常家务,边与孩子说话--说出物品、食品及衣物的名称,并说明你和孩子在做什么。
2让孩子看物品和画册,当孩子问道:“这是什么?”时,你给孩子读画册上的内容。
3让孩子说出正在做的动作,如“拜拜!”、“嗨!”
4让孩子说:“晚安”、“拜拜”。说简单的寒暄语。
5跟孩子玩耍时,如果孩子说了有意义的话,你要清楚地重复他的话,并给予鼓励。
6他有要求时,如吃东西,可以让他说出来,才满足他。
语言理解和表达的差距,使得孩子逐渐丧失沟通交流的能力。上海奉贤南桥感统康复训练价格实惠感统训练因人而异,让孩子每天都有多样的感觉刺激。奉贤口肌康复训练中心
注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家长要面临的问题,因为10个孩子,至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题,只是严重程度的事情。拉孩开子“距离”的是不成绩而,是“专注力”。是谁走偷了孩子的“专注力”?容易“分心”,“学困习难”,“自制能力差”,“上课脑袋小开差”,这都些是“缺乏”专注力惹祸的。【百音教育】提孩高子“专注力”,从根本解上决“痛症”,从“根源”入手,助帮孩子“学轻习松”,“考轻试松”,“巩复固习”,“成绩上升”,而轻易举解决家多长年苦恼!͏奉贤口肌康复训练中心