上海奉贤构音障碍康复训练效果

感知能力

训练内容：注视物体

训练材料：玩具、图片

训练方法：请孩子看前面的玩具或图片

训练目标：能注视前方物体3秒以上

训练内容：追视移动的物体

训练材料：彩色玩具

训练方法：成人手持一玩具在孩子眼前向任意方向移动，示意孩子看这一物体，成人看孩子的眼睛注视情况。

训练目标：孩子能追视向任意方向移动的物体

训练内容：视觉分辨物体

训练材料：不同颜色的圆形、三角形、长方形、正方形

训练方法：成人将四块积木分散放，成人说圆形的积木在哪里，观察孩子的视觉反应，以此类推。

训练目标：四种积木反复出示，孩子视觉落在指定的颜色或形状上。

学前特殊儿童认知训练

物品和功用

我们首先要让孩子了解的就是孩子经常使用或者经常见到的物品，在明白“是什么”之后，我们要知道“做什么用”“怎么用”，为进一步发展生活技能奠定基础。

目的：物品认识、记忆再现、经验反馈

内容：认识——模仿使用——生活应用（衣、食、住、行类物品）

物品归类

类别概念是儿童逻辑思维和概括能力的集中体现，分类操作是儿童思维发展的重要促进手段。特别要注意的是儿童的分类训练必须从儿童所熟知的物品开始。

目的：概括能力、逻辑思维、推理泛化

内容：食品类、服装类、动物类、日常用品 类、交通工具类等

2-3岁语言

回答“正在做……的是谁？”

方法：

１在孩子面前，你问其他大人或年岁大的儿童：“正在做......的是谁？”给孩子做又提问又回答问题的示范。

２利用带有各种动物插图的画册，问孩子：“谁在骑小车？”孩子可能会回答说：“小熊”或其他动物的名字。

３利用日常生活中的实际场面，插话问孩子：“正在做......的是谁？”孩子回答对了，就表扬他。

把这儿、那儿等表示点的词与动名词组成两个词的句子方法：

方法：

１当孩子指着某物说出它的名称时，你要说：“××在这儿”或“××在那儿”。

２和孩子做游戏时，把孩子喜欢的小玩具藏起来，问他：“××在哪儿呢？”等待孩子回答。如果孩子不回答，

你把小玩具拿出来，对他说：“××在这儿（那儿）哪！”并让孩子重复说这些话。当孩子重复说或主动说时，就表扬他。

1-2岁语言

遵从口头指示，做3个简单的动作

方法：

１做按照口令进行的游戏，如说：滚球、前进、用手指、举起胳膊等等。

２口头指示与动作相配合。例如，一边指着椅子，一边让孩子坐下来。当孩子遵从指示时，要表扬他。逐渐减少动作的配合。他做得好时要表扬他。

３孩子在接受训练时，如能遵从这些指示，那么在日常生活中也应给予同样的指示。如指示说：“把鞋拿来”。

开始时，你让孩子拿鞋，你可以帮他拿。过几天，不断这样指示他之后，孩子模仿着做了，你就可以少帮助他一些。等他自己会拿了，要表扬他。

４选择５个指示，开始时只用其中的一个来指示孩子。如果孩子能做好了，就追加一两个新的指示。

0-1岁语言

（0－1岁语言）

一、用姿态表示服从简单指示

方法：

１让孩子注意方向，一边招手一边说：“到这边来”。如果孩子过来了，你要说：“真棒！好，过来了！”予以称赞。

２此外，让孩子做以下动作：

 a.大人伸出两只手，并说：“伸出手来！”

 b.边投球边说：“投球喽！”然后做伸出手的动作，表示接球。

 c.指一指门，对孩子说：“关门”。

 d.指一指椅子，对孩子说：“坐下”。

 e.指一指某件物品，对孩子说：“拿过来”。

二、听到说：“不可以”立即停止活动（4次中有3次停止）

方法：

１当孩子做任何有危险的事情或是你不希望他做的事情时，你要用坚定的口气，严肃的表情说：“不可以”。

２当你说：“不可以”时，要立即拉住孩子的手，让他的双手离开物品。

３当你说：“不可以”时，同时轻轻地拍拍孩子的手。

４当孩子听从你说的“不可以”的要求时，要称赞他。让他了解你很高兴他是个听话的孩子。

５让家里的兄弟姐妹示范做一件父母说“不可以”的事情，当家里人一起停下来时，就表扬他们。让孩子看到这些，并加以模仿。

进行感觉统合训练后可以提高运动协调能力。上海奉贤构音障碍康复训练效果

3-4岁

42.说出大和小的东西；

43.按指令指出自己或娃娃的10个身体部位；

44.按指令指出男孩和女孩；

45.说出东西的轻和重；

46.把两个部分拼成一个完整的形状；

47.叙述喜欢的故事或电视节目中的两件事或人；

48.用话语和动作反复做手指游戏；

49.用3件以上物品一对一配对；

50.指认长短物品；

51.指认高低物品；

52.用途相关的两物体放一起配对；

53.模仿数3件物品；

54.按类别分类实物、照片和图片；

55.模仿画“V”；

56.在边长约10cm的正方形纸上画对角线；

57.模仿数10件物品；

58.模仿用3块积木搭桥；

59.按模型搭积木或排列串珠；

60.按画帖画曲线；

61.完成缺胳膊少腿的人物画；

62.一次完成拼图板上的6块拼图；

63.指出两个相同或不同的物品；

64.模仿画正方形；

65.模仿说出3种颜色；

66.说出圆、正方形、三角形的名称；

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