河南早期多动症咨询机构

内部干预则包括复述、创建视觉线索、学习记忆方法、问题解决和保持平静等。复述是指让ADHD个体练习有意识的去回顾之前的信息，并用自己的言语表达出来，这个方法有助于他们将信息转换成工作记忆或者长时记忆。问题解决则是让ADHD个体学会系统地回忆，将记忆信息分解，例如：我上次见到作业本是什么时候？在什么地方看到的？保持平静是很重要的，当ADHD处于高度情绪唤醒状态时，注意力和记忆都会受到严重的影响，特别在焦虑、生气的状态下。因此，当个体需要回忆时，尽量让他们保持平静。

一旦情绪爆发就很难平静下来。河南早期多动症咨询机构

多动症的心理调理主要采用认知行为调理和行为矫正的方法。认知行为调理主要是解决儿童的冲动性，让其认识到自己的不恰当的行为，从而降低攻击性。行为矫正是指运用条件反射原理，对儿童的行为予以强化。一般采用正强化，用有效的行为代替不适当地行为，使症状得到改善。在**的临床医生们，可以通过心理调理培训掌握初级的认知行为疗法和行为矫正训练方法，这样便足以应对一般问题。医生们要指导家长跟老师针对性地对儿童进行管理和教育，对待他们要有耐心、理解孩子，不要有体罚或者过度批评等粗暴行为。恰当的运用鼓励与激励的方式增强儿童自信心，提供心理支持与陪伴，使用正确积极的方式带孩子摆脱多动症。河南宝宝多动症咨询教育ADHD是中心儿童和青少年期间普遍病情的心理障碍之一。

患有ADHD的儿童通常不能长时间集中于一项学习任务，但是对于自己感兴趣的事，他们可以保持专注。根据数据，美国的孩子中有10.2%患有ADHD，男女比例是3～4.1:1。ADHD通常在儿童期发病和诊断， 但有1/2-2/3的患者症状会持续到成年后。
ADHD患者由于注意力缺点、情绪管理缺点，人际交往困难，长期生活在巨大的挫败中，非常容易陷入焦虑和抑郁。有25%～35%的ADHD患儿，患有焦虑障碍。ADHD的孩子在做决策的时候往往无法做出比较好决策，倾向于即时的奖励，而不是可以得到更多的延迟奖赏，因为他们对于近在眼前的奖赏估值过高而对于相对遥远的奖赏估值过低。

   不恰当的家庭教育会导致儿童多动症吗？毫无疑问，那些做事漫不经心、过度活跃、易于冲动的孩子使他们的父母感觉很有压力。这些患了儿童多动症孩子的父母有的掌握着良好的家庭教育方法，但大部分水平一般，还有的水平非常有限。但是，没有证据表明家庭教育会导致儿童多动症。一个被宠坏了的孩子可能受不了拒绝，也受不了等待，他在行为上很可能会有儿童多动症的表现。但是，大多数患儿都是在比较合理的限制和规矩下长大的，却无法像大多数其他孩子一样对事情作出正常反应。美国的孩子中有10.2%患有多动症，男女比例是3～4.1:1。

多动症儿童约有30%～60%伴有对抗障碍，20%～30%的患儿伴有品行障碍，20%～30%的患儿伴有焦虑障碍，20%～60%的患儿伴有学校技能障碍。一般来讲，多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同，从事的活动不同有关。多动症儿童在做作业，从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持困难。有吸引力，新的情况下或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻。在连续而直接的强化程序下比局部的和延迟的强化程序，注意力的维持情况明显好些。多动症倾向于即时的奖励。宝宝多动症咨询理疗

活动过度表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断。河南早期多动症咨询机构

ADHD患者对小挫折或挑战会产生夸大或极端的情绪反应。为什么会这样？人的大脑杏仁核处理情绪反应和决策。愤怒或担忧的情绪通过杏仁核将信息传递给大脑皮层，然后大脑皮层会反过来控制情绪反应。所以当我们遇到刺激时候，可以深呼吸并进一步思考分析合理的反应。

但是在ADHD患者的大脑里，这种连接是薄弱的，这意味着ADHD患者可能会出现如下反应：

1.  情绪反应的强度和引起情绪波动的原因似乎不同步

2.  一旦情绪爆发就很难平静下来

3.  似乎对他人的情绪无动于衷或毫无察觉。 河南早期多动症咨询机构