青岛儿童多动症咨询培训机构

了解老师的课堂要求和所学内容，会影响你和孩子的交流内容。比如你了解了***的课程内容是画气泡泡，回到家你可以主动要求孩子当老师，你来当孩子，让他教你画气泡泡。当孩子按老师的要求给你“指导”时，可千万别忘了感谢呀！这样的交流会给孩子成就感，也会让孩子越来越关注老师讲课的内容。

多些运动的机会       刚上幼儿园的孩子运动量可能不如以前高，孩子的旺盛精力如果得不到正常的宣泄，就有可能变成恶作剧。每天晚上带孩子做些运动量大的游戏，不仅有助于身体发育，也有利于孩子在课堂上安静下来。

上学后在教室里坐不安稳，比较严重者擅自离开坐位在教室内走动，推撞别人 惹事生非 挤眉弄眼，作各种怪动作。青岛儿童多动症咨询培训机构

随着经济的发展，社会的进步，儿童多动症的发病率在逐年上升，对于多动症的的病因，每个患儿都是不尽相同的。随着现代医学的发展和进步，儿科**经过临床观察和深入研究，对多动症的发病机理方面取得了一些研究成果。多动症儿童的神经递质发育要比一般正常儿童的发育晚些，所以神经发育不成熟也是多动症的一个发病原因。当然，也有一些人持反对观点，他们认为儿童多动症与神经发育成熟度没有关系，因为有些患儿的症状随着年龄的增长没有减轻或者逐渐消失，而是延续到青春期甚至发展成成人多动症，所以并不能确定神经发育是否是多动症形成的重要因素。 青岛儿童多动症咨询培训机构做事或活动很难维持专注力。

 关于儿童多动症的预后问题，一般要和多动症的病程相结合。一些儿科**认为，多动症的发病有两个原因：一个是患儿大脑皮质觉醒异常，从而使患儿的动作增多，活动量较大，注意力难以集中起来，自控能力较差。另一个是患儿体验情感的能力下降，进而引发心理和行为的异常。很多多动症患儿家长都持一种观点，那就是孩子并不是有什么病，只是顽皮一点，等到长大了自然就不治而愈了。但事实上，这种观点是错误的，儿童多动症的预后不容忽视。如果不及时进行诊治的话，患儿预后大多不好，在学习上，容易造成学习成绩不佳，孩子逃学、厌学，甚至难以完成义务教育；还有些患儿爱说谎，容易冲动、对抗，脾气暴躁、个性鲁莽、缺乏耐心。这类多动症患者，特别容易受社会不良因素的影响，给家庭和社会带来危害。

 当开始一种新的行为训练方法时，家庭成员达成一致非常重要。在多数情况下，孩子会抵触改变，他们会试探你的决心。如果有一丝暗示家里有人不支持这种训练方法，孩子就会试探你们并试图挑拨你们的关系。有时家里面对某一问题上观点不一致，也是很正常的现象。在孩子听不到的情况下，讨论分歧和交流想法很重要。如果大家仍然不能达成一致，那么需要相互妥协，形成一个共同的解决方案。所有孩子都需要秩序感，家庭越是不一致和混乱，孩子越没有安全感，越难掌握他们急需掌握的控制“多动症”的技巧。 如果父母单方面宣布一些家里的新规则要孩子必须遵守，否则就惩罚他们，就破坏了孩子战胜挑战的能力和信心。

另外，学校和班级因素也是不可忽视的因素之一。如果学校风气不良、对学生缺乏科学有效的管理，或者学生学习压力过大，只强调学习而忽视学生身心健康发展的话都会使孩子产生不良的情绪。并且，一些老师偏心，只关注成绩好的学生而忽视成绩一般的学生，在课堂上照顾不到所有的学生，也会使他们产生厌学的情绪。老师应该提高课堂授课的趣味性，调动全体同学的积极性和主动性。在课堂上不能满堂灌，中间可以有互动的环节，也可以给学生们出一些脑筋急转弯或讲励志的小故事，既锻炼了学生善于思考的习惯，又缓解了枯燥的课堂气氛。老师要了解自己所教阶段学生的心理发展特点，适时地对其进行引导和教育。

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