青岛市儿童语言障碍

呼吸不充分导致语速过快，说话的过程不会换气，唇舌不到位导致语音含糊不清楚，肺活量小导致说话声音小。有一定的语言表达能力，只是说的不清楚、快、不完整所以让听的人感到费劲，下面是系统的训练方法。气息的练习：吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持一次时间不要过长可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。就一定要让他说：我想吃饼干，我要玩小熊。模仿语言，刻意教授，模仿多了就能形成**近的语言。青岛市儿童语言障碍

如果孩子的听力有问题的话，他是听不到周围的声音，从而就不具备学习说话的条件，因为孩子听不到，他无法理解声音所表达的含义，因此就无法用语言进行交流。如果宝爸宝妈发现自己家孩子一直不会说话的话，可以去测试一下孩子的听力，孩子听力出现问题的话，就会严重影响孩子的智力发育。如果孩子明显缺乏对他人的关注、缺少与人交往的动机、与他人互动较少（包括较少和家长对同一个物体进行关注，缺乏眼神的切换交流，即无法形成共同注意）、甚至存在特殊的行为举动，那么孩子可能存在自闭症倾向，需要去医院做进一步的评估和诊断。 青岛市儿童语言障碍如果患者要吃水果，让其说出水果的名称，再给予水果，其内容可以多样化，帮助记忆。

自古以来，人类都认为婴儿是自学的天才，包括运动的能力和言语的能力。婴儿自学言语甚至是人类社会和心理学的重要之谜，那现在就来跟着小编一起探讨下宝宝言语的发生是要经历怎样的阶段吧。新生儿因呼吸而发声，哭是儿童 初的发音。新生儿哭声中，特别是哭声停止的时候，可以听出ei、ou的声音。2个月以后，宝宝不哭时也开始发音，当成人引逗时，发音现象更明显，已能发出ai，a，ei等音。发这些音不需要较多的唇舌运动，只要一张口，气流自口腔冲出，音也就发出了。这与儿童发音***不完善有关。这阶段的发音是一种本能行为，天生聋哑的儿童也能发出这些声音。

要记住的是，孩子在正常语言发育时期，若是家长发现孩子语言发育迟缓，而坚信“贵人语迟”，“孩子说话晚正常”，一味的找理由对孩子该问题进行回避，孩子错过了语言发育的比较好时期，可能就会从语言发育迟缓进一步的发展为自闭症，影响孩子一生！总体来说，语言发育迟缓的儿童，只是在语言功能单方面落后于同龄儿童，智商和交往是没有问题的，但是自闭症儿童可能在多方面都存在着障碍，能力和意识各方面均有别于同龄儿童。如果孩子说话晚或者不说话，父母可以细心观察一下孩子的各种表现，综合判断或者请相关方面的专业人士来鉴定，切勿自作主张，草率决定，以免误了孩子的健康与未来。 可先通过表情，语调，手势等进行交流，循序渐进。

认知理解能力的训练：先让儿童理解日常生活用品，以及五官，日常动作名称，再利用卡片让其食物与卡片的配对，卡片与卡片配对的学习，增加词汇量，也可完成一些简单的指令，及动作模仿，如；把杯子给我，帽子戴头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头，拍心等。发音表达的训练：有的儿童存在构音***的运动功能障碍，则可进行训练，包括；咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓腮，弹舌，吹气，发短音，啊，和长音，啊------，张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两为主。

练习舌头的灵活性，用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来。青岛市语言障碍学校

语言 完整性，首先就是也有主+谓+宾，例如：我吃饭。青岛市儿童语言障碍

    妈妈准备一些小动物的图片，例如小鸡、小狗、小猫等，然后出示图片，告诉孩子这是什么动物，同时模仿小动物的发音。比如“这是大公鸡，大公鸡会叫”，示范发音“喔喔喔”，重复几次，让孩子模仿。妈妈还可以让孩子指出哪一张图片是小鸡，哪一张是小狗。这个游戏适合基础比较差的孩子，可以训练孩子发音能力、语言模仿能力。准备一个袋子（非透明），里面装上孩子熟悉的玩具。如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等。让孩子把手伸进口袋，摸一样东西，拿出来之前引导孩子说出这个东西是什么样的，如圆圆的、滑滑的、软软的等，还可以引导孩子说出物品的形状，如长方形、三角形、圆形等，然后再猜物品的名称。这个游戏可以教孩子名词、形容词，还可以提高孩子的认知。 青岛市儿童语言障碍

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