言之有据。所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答。有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。联系生活。学生做阅读理解的时候，怕碰到回答问题和想像写话，联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些同学往往写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够多方面，结果造成失分。学好语文重点提前预习。上海快速上分多少钱一次
解决方案。经过两个步骤，有了现成的工具并且抓住了本质，那么就可以根据实际的需要、实际的问题，列出解决方案。你记住了许多类型的例题，理解了本质，现在有了现实问题，你只需要结合工具与对事物本质的理解，得出一个操作方案。优化方案。有了方案并且去实行了，你在实际运作过程中会发现新的障碍、不足的地方、甚至不可行的地方，要结合实际进行调整。这里可能会出现很多个体差异性，也就是说一些通行的方法，对你来说并不是那么适合，要在这个过程中摸索更适合自己的方法。上海快速上分多少钱一次原文中有明显的准确答案要善于利用阅读材料中的原文进行回答。
主观答题。有时候会觉得，我的答案也有逻辑，也解释的通，为什么不可以对。但是标准答案只能有一组。要学会尝试从标准答案的角度分析问题，学会标准答案的思考模式。比如为什么我觉得这里诗人感情是沉郁但是答案是激昂，哪一些意象是它的依据，哪些背景我没有注意到，等等。这些都是有规律可循的。尝试多次之后，就会逐渐向正确答案靠拢。作文。作文胜在立意明确、结构清晰、文字优美。作文是一个长期积累的过程。平时对文字有敏感性的同学会在文句上有更大优势，练笔和背诵都是可取的。更要注意作文是一个人思想的体现。思维深度不够而硬要为赋新词强说愁的作文立意非常别扭。逻辑思维可以靠平时多看看同学的较好作文，或者找一些作文题试列大纲来培养。建议大纲和标题先想好。标题明确点题，大纲要在草稿纸上写出文章的中心思想（一两句话，可以用于结尾）、每段的中心思想（一句话，用于每段首）、主体部分每段需要用到的分论点和例子。磨刀不误砍柴工，这些部分值得十五分钟的思考，它们会使后面的写作畅通无阻。
了解文章的题目、体裁和内容大意。这一遍学习只是对文章有个整体的印象、不要求掌握细节.以免影响速度。较上遍快些，但不可太快。这一遍重点掌握段落，首先分段(意义段).然后概括出每段段意。速度稍加快，重点了解文章的主要内容.读完后立即回忆。速度再加快一点重点了解义章的中心思想。速度再快一些，读完立即回忆。速度尽可能地快，经过前几遍的学习，对材料内容已经有了相当的理解，后一遍阅读后立即回忆，复习以上内容，凭借速度的冲击，加快“眼脑直映”，使自己对文章有个完整的理解。进行加速学习练习，每一遍都要记下阅读时间。如果一篇文章是600字，遍用30秒读完，即每分钟阅读1200字，后一遍可用10秒读完，即每分钟阅读3600字。这种限时计秒递减式的学习法，其主要目的是利用已熟悉的材料和速度的冲刺，强化大脑加速反应和巩固记忆以加快学习进度。连贯性指句子与句子之间、段落与段落之间的衔接要自然通畅。
元素化合物知识内容可分为单质、化合物和合金材料三大块。对于单质及化合物的化学性质，并没有逐条介绍，而是采取不同方式来呈现，有的*用回忆与复习讨论的方式；有的用实验、观察方式；有的用科学探究方式；有的则让学生通过实践活动自己去研究和探索。元素化合物知识的学习，也使学生丰富和巩固了关于化学反应的有关知识。常采取以某元素为线索，按照“金属单质→金属氧化物→氢氧化物→盐”的纵向知识结构进行学习，并采取先典型，再扩展到一般的方法，如学习一种典型金属元素及其化合物的性质，再学习同族元素的性质相似性和递变性。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。上海快速上分多少钱一次
学习时间随着年龄增加会越来越少把问题用另一个角度重复一遍。上海快速上分多少钱一次
积极答问、思考，课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力，当然问还包括向老师提问，请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。作业可以加深对知识的理解，有利于将书本知识转化为自己的知识；它可用来检查学习效果，发现问题，以便及时补救；通过做作业，可以促进思考，培养分析、解决问题的能力；做作业可以累积资料，为了多方面复习做好准备。如果不重视作业，长此以往只能接受自己逐步倒退的事实。上海快速上分多少钱一次
