5、三角形(s:面积a:底h:高)面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6、平行四边形(s:面积a:底h:高)面积=底×高s=ah7、梯形(s:面积a:上底b:下底h:高)面积=(上底+下底)×高÷2s=(a+b)×h÷28、圆形(S:面积C:周长лd=直径r=半径...
由于学生的生活阅历较少,观察事物还不够全,往往只看到局部而忽略整体或者是只能看到静态而忽略动态。例如:在讲“点的轨迹”时学生不易理解轨迹的形成。如果在讲这部分时能利用直观的教具进行演示,学生就容易理解。如:在黑板上固定一点(用图钉),让一根线段绕着这个点旋转一周,并把每次旋转的情形用彩笔画在黑板上。这样线段扫过的图形(即轨迹)就是圆。从而使学生理解了轨迹的形成过程也加深了对圆的认识。再如:在学习三角形全等的判定方法时“边角边”这一判定方法学生不易理解。如果用教具演示:拿一个刻度尺和一个量角器让学生画一个三角形并验证其全等。首先让学生明白全等三角形的对应边和对应角是相等的。然后再让学生用量角器和刻度尺去画三角形验证其全等。这样学生就容易理解“边角边”这一判定方法了。数学教学教具可以辅助教师进行更有效的教学。黄山基础教育数学教学教具
直角三角形定律定理:在直角三角形中,如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半判定定理:直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半勾股定理:直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方,即a^2+b^2=c^2勾股定理的逆定理:如果三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2,那么这个三角形是直角三角形多边内角和定律定理:四边形的内角和等于360°;四边形的外角和等于360°多边形内角和定理:n边形的内角和等于(n-2)×180°推论:任意多边的外角和等于360°。黄山基础教育数学教学教具小学数学勾股定律演示模型供应。
小学数学是通过教材,教小朋友们关于数的认识,四则运算,图形和长度的计算公式,单位转换一系列的知识,为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为:“数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实。” 现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界,用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看,学生的学习过程不是被动的吸收过程,而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程,因此,做中学,玩中学,将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例,将使儿童学得更主动。从我们的教育目标来看,我们在传授知识的同时,更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力
20529计数多层积木由10mm×10mm×10mm、100mm×10mm×10mm、100mm×100mm×10mm三种规格的积木块组成20530七巧板七种颜色,所组成的正方形不小于80mm×80mm,厚不小于1mm20531角操作材料20532图形变换操作材料平移、旋转、对称等内容20533面积测量器透明,不小于100mm×100mm20534探索几何图形面积计算公式材料正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形等20535探索几何形体体积计算公式材料长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等20536口算练习器数字可翻动或可转20537分数片1~12等分20538计数彩条数学教学教具为特殊教育中的数学教学提供了便利。
实物教具:几何模型:几何模型是用来展示几何图形的教具,如立体模型、平面模型等。它们可以帮助学生更好地理解几何概念和性质。计算器:计算器是用来进行数学计算的工具。它们可以帮助学生进行复杂的计算,提高计算效率。尺子和量角器:尺子和量角器是用来测量长度和角度的工具。它们可以帮助学生进行准确的测量和绘图。数学教学教具的分类类型多种多样,每种教具都有其独特的优势和应用场景。教师应根据教学目标和学生的特点选择合适的教具,以提高数学教学的效果和学生的学习兴趣。小学高年级数学磁性教具。惠州数学教学教具制造商
电子数学教学教具具有互动性强的特点。黄山基础教育数学教学教具
数学教学教具是教师在数学课堂上使用的辅助工具,它们能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。随着教育技术的不断发展,数学教学教具的种类也越来越多样化。传统教学教具:黑板和白板:黑板和白板是数学教学中最常见的教具之一。教师可以在黑板或白板上书写数学公式、解题步骤等,使学生更加直观地理解数学概念。教科书:教科书是数学教学中不可或缺的教具。它们提供了系统的数学知识和例题,帮助学生进行自主学习和巩固知识。欢迎咨询!黄山基础教育数学教学教具
5、三角形(s:面积a:底h:高)面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6、平行四边形(s:面积a:底h:高)面积=底×高s=ah7、梯形(s:面积a:上底b:下底h:高)面积=(上底+下底)×高÷2s=(a+b)×h÷28、圆形(S:面积C:周长лd=直径r=半径...
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