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VR是智能制造必不可少的工具

传统的制造业一直面临着人工成本高、项目实施周期长、多类设备难协同、运营维护难等诸多问题。而如今，随着VR的发展，利用沉浸式可视化来检查生产流程和性能，或许可以让企业开展更多突破性工作，包括打造理想的可视化智能工厂。

试想一下，通过虚拟现实工厂模型，可以与机器连接以及设备和控制流程之间传递的信息进行交互式工作；使用大型VR显示系统，为在恶劣环境中的机器人实时远程操作提供了有用的界面...一切快速集成响应，智能混合应用，通过柔性部署这些场景，做到一站式解决全流程需求，岂不更能帮助企业实现降本增效？2019世界VR产业大会期间，与会**对VR/AR产业在智能制造中发挥的重要作用进行了深入讨论。 让培训身历其境，操作**。黄浦区工业VR软件哪家强

    虚拟现实(VirtualReality，简称VR)，也称人工环境。即利用计算机技术模拟产生三维的虚拟世界，让使用者及时、没有限制地感知虚拟空间内的事物。VR利用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等对人体进行多方位欺骗，达到让使用者“身临其境”的效果。VR具有三个**特征：沉浸感、交互性、想象力。其中沉浸感是**基本的特征，让人脱离真实环境沉浸到虚拟空间中，获得与真实世界相同或相似的感知。交互性，通过硬件和软件设备进行人机交互，实现虚拟环境与现实世界的趋同。想象力，通过逻辑判断、推理和联想，随着系统的运行状态变化对其未来进行想象。 上海工业VR定制内容哪家好工业领域与VR结合变成的新的趋势。

海尔工业智能研究院刘子力介绍称，海尔的VR/AR实践完全基于用户的体验和需求，使用户体验升级。VR/AR应用开发是由海尔智能研究院承载的。海尔智研院以智能+5G大规模定制验证平台为**，依托1+6组织体系，聚合生态资源科技创新能力，为COSMO***T平台用户提供端到端的解决方案。其中，1是指1个平台——集成测试验证平台;6是指6个生态创新中心——物联网生态创新中心、网络工程生态创新中心、先进智造生态创新中心、数字化工程生态创新中心、大数据应用生态创新中以及人工智能生态创新中心。

    根据Greenlight测算，2019年全球AR/VR工业领域应用市场规模超4亿美元，同比增长百分之145，其中AR工业应用市场规模超3亿美元。预计2018-2023年全球AR/VR工业领域应用市场规模将保持百分之，AR占据主体地位且增速更为明显。从工业类别来看，当前AR工业应用中制造、建筑、汽车、能源占比较为平均，各为百分之18左右。机构认为，制造业智能化已经成为国内产业转型升级、经济发展的重要引擎。作为助力工业，虚拟现实被应用于工业生产的需求分析、总体设计、工艺优化、生产制造、测试实验、使用维护等环节，实现工业产品设计-制造-测试维护的智能化和一体化。预计在未来几年内，虚拟现实/增强现实的工业应用将进入快熟成长阶段，覆盖工业制造、管理、服务的全流程，成为智能制造发展的重要平台和基础支撑。 允许人们在“模仿真”的环境中反复练习、不断尝试。

    在虚拟现实中，我们如何感受空间?对于心理学家来讲，他们都知道人类并不能够平等地来感受空间，我们对空间有不同感受的角度。首先个是个人空间，大概是距离我们的身体150厘米米，我们自已可以去碰触的，这是我们的个人空间。在个人空间之后，我们还有一个行动空间，这个空间范围是150厘米到30米内，包括我们的身体以及我们的社交关系，我们可以在这个空间进行活动。第二个是视野空间，也就是你可以看到的背景，它可以给我们每日的交流活动带来更大的范围，这个空间是30米开外更大的范围。我们可以进行一个3D的交互设计，应该看到交互的模式，这个是非常具体的，而且是有赖于技术的。比如说你的笔记本电脑、鼠标、键盘等交互模式，可以在这个模式帮助之下进行3D的交互和互动。我们还通过智能手机来进行交互、进行互动，或是和朋友来进行电话交流，但基本上这些交流跟电脑交流差不多，能取得一些类似的效果。 宇极工业培训VR系统，模拟出逼真的教学场景。安徽工业VR培训哪家强

工业VR作为虚拟现实技术在**工业领域的深入应用。黄浦区工业VR软件哪家强

产品VR实训系统的优势:

1、开创了全新的学习培训情景

VR虚拟现实技术还可以应用计算机、交互外设及软件来构建一个虚拟的生产环境，使员工能如同在制造现场一样与荧屏上出现的制造过程进行自由交流。基于网络的虚拟现实技术为学习者提供了全新的学习场景，构造出开放性的教学环境。

2、提供了崭新的教学培训手段——构建实物虚化、虚物实化的方法

虚拟现实技术可以对员工学习过程中所提出的各种假设模型进行虚拟和虚物实化。员工可以带上立体眼镜，通过虚拟系统便可直观地观察到这一假设所产生的结果或效果。虚拟现实系统可以进行实物虚化，虚拟各种人物创建虚拟课堂，在虚拟的课堂气氛中，员工可以与虚拟的教师、员工一起交流讨论，开展启发式教学。运用虚拟现实技术，还可以使员工通过在虚拟场景的身临其境和自主控制的人机交互，由视、听、触、觉获取外界的反应。通过员工自我组织，制定并执行学习计划，进行自我评价，开展适应式学习。还可通过小组或团队的形式，组织员工进行学习成员间共享成果，开展协作式教学，有利于员工的正确理解和掌握。

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