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工业VR企业商机

VR技术


主体:虚拟逼真的三位立体内容


特点:营造一个全新的虚拟世界


市场:从2015年底,VR行业开始越来越热,2016年全球VR头显销量为630万台



AR技术


主体:人本身


特点:现实世界的补充,是技术迭代


市场:2016年来,早期的AR技术公司陆续涌现,如阿里、谷歌、高通等投资的Magic Leap



MR技术


主体:人本身


特点:虚实结合,可以在VR与AR之间切换,更多的是的应用场景和商业模式的创新


市场:Magic Leap、微软纷纷看好MR,认为MR的未来将会很快到来。 比较大化的简化协同协调的流程。广东工业VR培训在线咨询

虚拟现实技术的工业应用现代产品的设计中往往存在复杂模块的设计,随着产品的不断改进和更新.模块的复杂程度也越来越高.这在各个工程设计领域中均有体现。不仅如此,更恶劣的情况是一个产品的设计牵涉到多个工程领域.例如机电产品的开发,这使得本已经困难的设计任务更具挑战。在这样的前提下.工程人员急需一种比现有的数字化设计工具更有效的信息化平台来进行更gao效的产品原型的设计,更直观的思维表达,以及更有效的交流,因此虚拟现实技术在工业中的很多应用在实际需求的驱使下被挖掘了出来。宇极新媒体工业VR虚拟现实技术**直观的应用就是在已有的CAD/CAM的设计概念上进行扩展:提供更逼真的沉浸式设计环境.进行更为直观的系统分析和交互设计。广东工业VR培训在线咨询VR的应用触角正在伸向更多专业领域。

英国、加拿大、日本以科研院所主导,侧重基础研究和创新:多以学术研究型人才居多,大多集中在高等院校和研究机构,以学术研究和高等教育领域为主。

德国实现科研机构研发和工业应用相结合:除在研究机构进行研发,同时专注于传统强项汽车和工程制造领域的前沿VR探索。

国内主体数量快速增长,以深圳为主要布局地,内容开发主体占主导,产业生态圈初步形成。近半数用户集中在北上广深;以北上广为研发贡献密集区,形成以高校为主,企业为辅的**格局。截至2017年上半年,全国企业数量超1000家,深圳占据半壁江山,根据深圳市虚拟现实产业联合会对深圳200多家VR企业进行调研发现,在从事虚拟现实科技的深圳企业中,从事内容和应用场景的制作与分发约65%,紧接其后的是硬件品牌厂商,约占21%,其次是终端零件和共性技术,占14%。

刘子力表示,VR/AR工业规模化应用面临的挑战是接入工业互联网、产品平台化、行业生态建设。推动工业的VR/AR应用方面,建议VR/AR的从业者要紧跟潮流,了解实际情况,不仅专注于技术的先进性,还要保持开放的心态,结合新的技术和应用场景,满足新的市场需求,发挥合作探索的精神,共享、共赢,只有这样才能更好地实现VR/AR在工业大规模的应用。

目前,借助5G网络,海尔VR/AR规模化工业应用已经在中央空调互联工厂、中德冰箱互联工厂、天津洗衣机智慧园区推广实施。 矿业、石油开采、机械配件生产、装配车间等都需要精密的工业设计。

    从VR行业**看,美国稳居首先,中国潜力巨大。美国专利保有量远远超过其他国家/地区/组织,接近9万份。中国在专利申请的目标国家/地区中实际上排名第二,跟美国相比差距较大,属于技术追赶者。从VR行业人才分布现状看,中国处于第三梯队。首先梯队的美国,VR人才占全球总数40%。第二梯队的英国拥有全球8%的VR人才。第三梯队的加拿大、印度、法国、德国及中国,VR人才比例介于1%至5%的之间。美国以大型IT企业主导,侧重商业化及消费端应用:如谷歌、微软、英特尔等大型IT巨头企业,利用雄厚的研发资金和多元化的业务优势开展娱乐游戏领域的VR研发。 宇极工业培训VR系统,模拟出逼真的教学场景。徐汇区工业VR解决方案哪家好

在VR环境下虚拟实时修改设计文档在Techviz之类的软件帮助下变为了可能。广东工业VR培训在线咨询

产品VR实训系统的优势:

1、开创了全新的学习培训情景

VR虚拟现实技术还可以应用计算机、交互外设及软件来构建一个虚拟的生产环境,使员工能如同在制造现场一样与荧屏上出现的制造过程进行自由交流。基于网络的虚拟现实技术为学习者提供了全新的学习场景,构造出开放性的教学环境。

2、提供了崭新的教学培训手段——构建实物虚化、虚物实化的方法

虚拟现实技术可以对员工学习过程中所提出的各种假设模型进行虚拟和虚物实化。员工可以带上立体眼镜,通过虚拟系统便可直观地观察到这一假设所产生的结果或效果。虚拟现实系统可以进行实物虚化,虚拟各种人物创建虚拟课堂,在虚拟的课堂气氛中,员工可以与虚拟的教师、员工一起交流讨论,开展启发式教学。运用虚拟现实技术,还可以使员工通过在虚拟场景的身临其境和自主控制的人机交互,由视、听、触、觉获取外界的反应。通过员工自我组织,制定并执行学习计划,进行自我评价,开展适应式学习。还可通过小组或团队的形式,组织员工进行学习成员间共享成果,开展协作式教学,有利于员工的正确理解和掌握。

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