北京公司人才发展一体化

冯谖故事：《战国策》中记载了冯谖客孟尝君的故事，值得企业家们学习与借鉴，用人不可以貌取人。战国时齐国贵族孟尝君食客三千，其中有一个老人，毫不起眼名叫冯谖，因为太穷而不能养活自己。他便托人告诉孟尝君，表示意愿在他的门下寄居为食客。孟尝君问他有什么擅长。回答说没有什么擅长。又问他有什么本事？回答说也没有什么本事。孟尝君听了后笑了笑，但还是接受了他。由于孟尝君的用人胸怀与大度。冯谖为孟尝君做了三件事，即焚卷市义、计留相位、薛立宗庙，由于冯谖的这三个计谋，确保了孟尝君做了几十年相，没有一点祸患，为他赢得了完美的人生！高手有时不显山不露水，却拥有超人的智慧，企业家们在考察人才时，不能以貌取人，要有睿智的眼光去发现人才且不拘一格，大胆起用，有时会收获意想不到的效果。构建好胜任力模型，人才培养体系是关键。北京公司人才发展一体化

体制设计：历史上秦国商鞅变法后，国立大增，之后秦国横扫六国，建立了大一统封建集权国家。为何秦军的战斗力如此之强？究其原因主要是来源于“二十级军功爵位制度”。其中末位爵位“公士”的要求就是：只要斩获敌人“甲士”一个首级，就可以获得田一顷，宅一处和仆人一个。而且军功爵是可以传子的，一人获得军功，全家都可以受益。秦军变成虎狼之师，勇敢无比，军功爵位这一先进体制设计发挥了重要作用，迎合了士兵的心里，多杀敌立战功就可以彻底改变全家族的命运，就算死也值得了。清朝后期天平天国运动，曾国藩训练的“湘勇”为何战斗力远超八旗兵与绿营兵？其中之一便是借鉴了秦国的军功爵位做法，湘军一个普通士兵每月军饷4.2两白银，一年军饷超过50两，比知县一年薪俸45两高出不少，训练上学习戚继光的战法等，故而湘军打起仗不要命了，非清朝正规**可以比。通过以上案例，**战斗力的强弱与体制设计有紧密关系。企业的人才培养效果如何，除了科学合理的培养流程、以及训练各个环节严格把关以外，储备人才“出库”后的发展空间、对应的岗位薪酬、业绩绩效的设计是否有足够吸引力，直接决定了“训”的结果如何安徽如何构建人才发展费用为何得人才者，得天下？

操作宝典：A.初创阶段：0-1阶段主动出击，寻找人才，甚至不拘一格，这时候主要是要利用优秀人才的特长，打下天下是关键。老板的大部分时间应该在物色人才，这时候企业规模小，一穷二白，靠的是企业家的人格魅力、梦想、企业愿景与使命去吸引人才。B.成长阶段：企业有了一定客户与市场、存活没有问题，商业模式可行，这时候企业吸引优秀人才的重点就要靠股权了，因为此时的股权才有价值；此外就是企业在发展壮大过程中，要给予优秀人才广阔的成长空间，与企业一起成长。C.成熟阶段：企业在行业内有了一定的影响力，这时企业实力也足够。经过时间的沉淀，一定要梳理提炼出企业文化精髓，落实到员工日常行为规范当中去。“什么气味的公司吸引什么品位的员工，这叫气味相投”。这时重点考虑利用人才扎堆效应、事业平台、精神生活去吸引人才。D.稳定阶段：市场饱和，企业经营到顶峰后开始回落，面临业务转型或重新市场定位。企业内部出现人员迭代，岗位继任机会，企业处在转型阶段，针对新产品或新项目，可以以内部裂变方式，鼓励内部优秀人才出去创业，母公司予以扶持，达到合作共赢，减少信任风险。

如何训练：重点说一下，721法则。真正的能力70%来源于实践与实操的训练，而只有10%的的知识经验来源于课程学习。凡有过工作经验的人都知道，只有在工作实践中学习掌握的知识经验才能真正变成自己的能力，让自己的武功变得更强。此外还有一点很关键，那就是在工作实践中要学会思考，要有突破力，全力以赴突破阻碍，才是能力的突破提升的靠谱方法。因此究竟怎样训练出合格人才？训练设计环节上应该狠抓实操环节、行动学习、实操带教、实习考核等实质性内容 人才发展规划的重要作用。

选人机制：如何选才，机制很重要，机制设计得好的话，更容易找到适合企业所需的优秀人才且稳定性还好。选才机制设计的是将候选人的个人发展规划/素质&才能与企业的愿景/岗位能力匹配起来，勾勒出清晰的“人才画像”。方式可以各异，如通过“看相”方式识才，看相不是迷信而是一种科学，几百年上千年经验的积累与传承，大数据分析的结果。这要求面试官要具有丰富的经验，对业务非常熟悉，具备识人的慧眼。另海尔设计的“出”人才机制很实用，“相马不如赛马”，降低相马的风险，选出真才实干的人才。人才从哪里来？是从外部来，还是内部来，只要把平台搭建好了，人才自然涌出来。因此企业选才机制建设很重要。人才发展组织体系的重要性。成都一站式人才发展资源库

如何做好企业人才盘点的？北京公司人才发展一体化

墨子育才，中国春秋时代的育才故事。耕柱是一代宗师墨子的得意门生，不过，他老是挨墨子的责骂，耕柱觉得自己真是很委屈，因为在许多门生之中，大家都公认耕柱是被看好的学生，但又偏偏经常遭到墨子指责，这让他很失面子，直到有天，耕柱愤愤不平地问墨子：“老师，难道在这么多学生当中，我竟是如此的差劲，以至于要时常遭您老人家责骂吗?”墨子听后，毫不动肝火：“假设我现在要上太行山，依你看，我应该要用良马来拉车，还是用老牛来拖车?”耕柱回答说：“再笨的人也知道要用良马来拉车。”墨子又问：“那么，为什么不用老牛呢?”耕柱回答说：“理由非常的简单，因为良马足以担负重任，值得驱遣。”墨子说：“你答得一点也没有错，我之所以时常责骂你，也只因为你能够担负重任，值得我一再地教导与匡正你。”如果耕柱是一个较为内向的人，不向老师提出自己的看法，而墨子也不向耕柱解释自己的做法，只是一如既往地指责耕柱，那么，耕柱在墨子那里是呆不下去的，其结果只能是墨子失去一个得意门生；另一方面，其他学生若不能理解墨子的做法，也难保不选择离开。墨子育才的做法仁者见仁智者见智，关键点取决于及时有效的沟通，否则效果适得其反。北京公司人才发展一体化

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