幼儿园阅读成长伴我

阅读是一辈子的修行。可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千 万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高很好的促进孩子的学习和写作 。孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某天能出现绽放。所以，让孩子坚持阅读，总会开出美的那朵花。世界读书日，让书本成为你的朋友，愿快乐与智慧与你比肩。幼儿园阅读成长伴我

阅读实用型的书与阅读小说、文学不同，后者大部分时候是为了娱乐自己，丰富自己额精神世界，而前者是一个与各种角色沟通对话的过程，并希望通过这种方式得到职业技能和心智上的成长。阅读之所以才能成长。所以实用型的书阅读起来会更有目的性，会比小说读起来更慢、更累，但还是得到的效果也会立竿见影。我个人的阅读习惯是将实用型书的阅读过程分为三个阶段，每一个阶段都是与不同的身份角色进行对话论辩的过程，从对话与沟通中把握问题的精髓。小学生阅读成长系统阅读可以增进语言表达，激发交际能力。

”阅读“要学会与作者对话。与作者对话的阅读方式，既似听大牛来一场干货满满的演讲，又似与一位水平远在你之上的老师进行辩论。筛选关键词——拎出逻辑结构——论证对方的逻辑结构，这是深度阅读的三个步骤，先明白对方想要表述什么，然后搞清楚他是怎么表述的，这中间有没有一些问题，或者说逻辑上的漏洞？一个作者，下笔之前必定有思路，把思路总结归纳或者发散演绎，这就是一个作者的行文逻辑，我们可以做出这个作者的思维导图，或者说逻辑结构来帮助我们整理思路，顺带验证对方的逻辑结构。但入门级别的读者容易犯的一个错误是：把整理出来的思维导图误以为是阅读的结果和收获，姑且不论笔记何时会再看，更不知一个空洞的逻辑框架只能帮人唤醒知识的脉络和记忆，但更重要的是：我们如何去使用这些知识，或者说作者是怎么得出来的这些知识？不要把读书笔记当作阅读的结果和目的，他们只是辅助性的工具。

对一本书来说，血肉跟骨架是一样重要的。书，真的就跟人或动物是一模一样的。”在语文的学习过程中，不仅要学会字、词、句、篇，还要学会阅读，更要学会将学到的知识运用到作文的写作中。在语文教学的课堂写作教学中我们就需要让学生了解“血肉与骨架”的关系，并在以后的学习过程中进行有效的运用。老师要带领着学生慢慢地“发现着书中隐藏着的骨架，探究着阅读和写作的互惠技巧”，通过阅读来提升写作能力，通过写作来促进阅读技巧的成熟。阅读好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。阅读如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

培养阅读能力，为阅读做准备。只有拥有了一定的阅读能力，才可以激发孩子的阅读兴趣。一年级的孩子刚上学，识字非常有限，同时老师在校教育时间也是很有限的，因此家长在家的引导帮助尤为重要。作为家长，我在家里会让孩子多学习生字运用，多了解字面意思，我告诉她“你只有学会拼音，学会生字，明白意思，才可以不需要妈妈帮助，读到更多有趣的故事，而且还可以讲给妈妈听。”因此到目前为止我的宝贝已经掌握的生字远远超出了课本。她自己学会了很多的生字，就可以完全自主阅读，从阅读中找到了乐趣。这都将化为继续阅读的动力，进而培养良好的阅读习惯。阅读，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。小学生阅读成长系统

阅读，是一碗温暖的心灵鸡汤，在冬天给我们带来阳光。幼儿园阅读成长伴我

早期阅读，是指0-—6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人的读讲来理解读物的活动过程，它在促进幼儿神经系统发育、开启其智慧、丰富其知识、提高其语言方面都有积极的价值。早期阅读对幼儿的智力发展具有推动作用。通俗地说，语言能力就是孩子是否聪明的一个表现。幼儿早期阅读培养的好，会让幼儿养成一生爱阅读的习惯，发现书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。阅读能让幼儿开拓视野，争长知识。对幼儿后期的学习习惯，学习能力，学习品质都会有促进作用。幼儿园阅读成长伴我