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赣州市前沿职业技术学校拥有一支理念先进、责任心强的教学团队；有一个视野开阔、由名校校长带领的管理团队；引进来自浙江大学、杭州科技职业技术学院、杭州电子科技大学及浙江金融职业技术学院等院校的教学资源以培养质量师资，提高教学能力。学校围绕智能制造、数字经济的人才需求。赣州市前沿职业技术学校专业有智能制造专业，他的班级有：无人机操控与维护。主要课程：空气动力学与飞行原理、模拟飞行训练知识、无人机组装调试与检修、无人机系统维护与保养、模拟飞行训练、无人机构造与原理、无人机操控技术与实训就业方向：无人机应用在现代***中可以改变战场的胜负态势，关于这一点成了当代人热议的话题。但无人机的和平利用也为人熟知，因此无人机生产制造技术员、农林植保、电力巡检、航拍航测、安防物流、无人机航拍技术员、无人机植呆技术、无人机编队表演员就成了炙手可热的人才，薪酬待遇自然水涨船高前沿学校智能制造专业群面向上犹招14周岁以上学生赣州市前沿职业技术学校智能制造专业汽车电子技术应用课程有：智能传感器装调与测试。
赣州市前沿职业技术学校拥有一支理念先进、责任心强的教学团队；有一个视野开阔、由名校校长带领的管理团队；引进来自浙江大学、杭州科技职业技术学院、杭州电子科技大学及浙江金融职业技术学院等院校的教学资源以培养质量师资，提高教学能力。学校围绕智能制造、数字经济的人才需求。赣州市前沿职业技术学校专业有智能制造专业群，他的班级有汽车电子技术应用（智能网联技术方向），计算机应用技术、汽车电子控制、汽车电路分析与检修、汽车车身电器与辅助电子系统检修、汽车单片机及局域网技术、汽车构造、汽车故障诊断与检测技术、新能源电路检测系统、智能传感器装调与测试、智能网联汽车综合测试、python程序设计
1.发展现状国内取得了一批基础研究成果和智能制造技术。我国对智能制造的研究开始于20世纪80年代末。在**初的研究中在智能制造技术方面去得了一些成果，而进入21世纪以来的十年当中智能制造在我国迅速发展，在许多重点项目方面取得成果，智能制造相关产业也出具规模。我国已取得了一批相关的基础研究成果和长期制约我国产业发展的智能制造技术，如机器人技术、感知技束、工业通信网络技术、控制技术、可靠性技术、机械制造工业技术、数控技术与数字化制造、复杂制造系统、智能信息处理技术等;攻克了一批长期严重依赖并影响我国产业安全的****装备，如盾构机、自动化控制系统、**加工中心等。建设了一批相关的国家重点实验室、国家工程技术研究中心、**企业技术中心等研发基地、培养了一大批长期从事相关研究开发工作的高技术人才赣州市前沿职业技术学校智能制造专业汽车电子技术应用（智能网联技术方向）课程有：汽车电路分析与检修。
专业基础课程：机械制图、机械基础、电工电子技术与技能。专业**课程：金属加工与实训、机械加工检测技术、数控机床结构与维护、数控加工工艺与编程、CAD/CAM应用技术、智能制造单元应用技术、数控加工技术。实习实训：钳工、车削加工、铣削加工、机械测量、数控机床操作与编程、数控加工技术训练等实训。
智能制造已成为全球制造业发展趋势，是新一轮工业**的**，同时也是《中国制造2025》的制高点、突破口和主攻方向。智能制造的发展，需要一支数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的先进制造业人才队伍。 赣州市前沿职业技术学校智能制造专业开设班级有：汽车制造与检测（新能源方向）。江西前沿学校智能制造专业群
赣州市前沿职业技术学校智能制造专业增材制造技术应用(3D打印)就业方向有：维护员增材制造产品后期处理。赣县前沿学校智能制造专业群面向龙南县招14周岁以上学生
赣州市前沿职业技术学校是一所全日制民办中等职业技术学校，隶属于赣州市赣县区教育科技体育局。学校始建于2016年；2018年被评为江西省达标中等职业技术学校；2022年更名为赣州市前沿职业技术学校。赣州市前沿职业技术学校拥有一支理念先进、责任心强的教学团队；有一个视野开阔、由名校校长带领的管理团队；引进来自浙江大学、杭州科技职业技术学院、杭州电子科技大学及浙江金融职业技术学院等院校的教学资源以培养质量师资，提高教学能力。学校围绕智能制造、数字经济的人才需求赣州市前沿职业技术学校专业有智能制造专业群。智能制造专业群的班级有智能设备运行与维护。职教高考考试科目：语文、数学和外语+制造装备大类专业课程主修课程：机械制图与CAD、机械基础、电工电子技术及应用、智能移动设备、智能电器控制器与设备、钳加工技术、通用智能设备装调与维修技术传感器及应用、智能设备编程与操作、智能设备管控与运维。就业方向：在数字工业中，各种智能单体，例:五轴数控加工中心三坐标测量仪，柔性机器人，激光数控机床，增减材机床等都是通过工业软件编程操作运行的，这些机械智能设备的软件数字化编程与操作，管控与运维，都出自**技术人员之手。 赣县前沿学校智能制造专业群面向龙南县招14周岁以上学生
