3户外营地的课程设置课程设置是根据一定的教育目标和培养目的而开设的教学内容。国外营地教育经过多年发展已形成了较完整的课程体系,各国虽然在教育理念上各有偏好,但户外营地教育的体系一致,在此基础上添加一些特色课程来体现本国特点。目前,较为通用的课程体系大致可分为野外生活、户外运动、自然观察、社会文化...
19:20-20:10:队列训练;20:10-21:00:班务会+日记;培训收益1、共同训练,共同达标,2、增进战友感情,3、不逼自己一把,永远不知道自己有多***第九天行程安排详情上午:6:30-14:006:30-6:45:起床/洗漱;6:45-7:30:***晨练——队列;7:30-8:00:***用餐;8:00-8:40:内务整理与pk;8:40-9:30:罗马炮台;9:30-11:00:颠倒王国;11:30-12:00:***用餐;12:00-14:00:午休;下午:14:00-18:3014:00-14:30:内务pk;14:30-16:30:课业**/学能提升;16:30-18:00:城市生存;18:00-18:30:***用餐;晚上:18:30-21:0018:30-19:20:军歌学习;19:20-20:10:队列训练;20:10-21:00:班务会+日记;培训收益1、学会生存技能,铸就军人品质;2、凡事必有利于我,必有助于我第十天行程安排详情上午:6:30-14:006:30-6:45:起床/洗漱;6:45-7:30:***晨练——负重跑;7:30-8:00:***用餐;8:00-8:40:内务整理与pk;8:40-9:30:火灾地震演习;9:30-11:00:战地防护;11:30-12:00:***用餐;12:00-14:00:午休;下午:14:00-18:3014:00-14:30:内务pk;14:30-16:30:课业**/学能提升;16:30-18:00:心里安全疏导。 他们望着星空许下心愿,期待着在不久的将来能够实现自己的梦想。儿童少年营地培训方案
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昆明历奇教育**类型:综合培训[历奇教育]专注青少年营地教育、户外教育、亲子活动;将体验式教学法融入教学体系;在生存能力、创造能力、学习能力、团队意识方面有效培养孩子自信应对自然和社会的能力;让孩子遇见更好的自己![历奇教育]在云南的昆明、曲靖、丽江、香格里拉均有自己**运营管理的连锁营地和特殊的线路项目资源,历奇教育是**营地**会员单位、云南登山探险协会、昆明登山探险协会理事单位。昆明历奇教育培训课程:课程名称:青少年营地教育课程类型:全日制、寒假班、暑假班、周末班、晚班、业余班、随到随学课程规模:1对1、1对2、5人以下、10人以下、20人以下课程名称:户外教育、亲子活动上课时间:全日制、寒假班、暑假班、周末班、晚班、业余班、随到随学课程规模:1对1、1对2、5人以下、10人以下、20人以下课程规模:拓展训练上课时间:全日制、寒假班、暑假班、周末班、晚班、业余班、随到随学课程规模:1对1、1对2、5人以下、10人以下、20人以下昆明历奇教育联系方式:培训区域:云南省昆明市五华区联系人:历奇教育**地址:云南省昆明市五华区**中路202号戈登大厦11层11-5号。 他们互相鼓励、互相帮助,共同克服困难、迎接挑战。
InternationlCampingFellowship)与1987年宣告成立。此后,3年1届的**露营会议如期顺利举行,对青少年营地教育的发展起到了很好的推进作用。2国外营地教育的理念与特色**初营地教育是以徒步、登山、划船、游泳等身体运动和培养青少年远离都市的野外生活技能为中心,重视青少年在自然环境中获得的身心锻炼。随着参加露营的青少年日益增多,营地活动的团队性也日益突现。20世纪中期,户外营地教育开始将团队性冒险、紧张、挑战的体验活动作为营地活动的主要内容。在20世纪60年代后期,随着环境破坏和环境污染的问题受到了全球注目,在自然环境中开展的营地活动开始重视环境教育的部分。国外学者将营地教育分为三个发展阶段:营地教育的发展阶段阶段年代特征萌芽阶段1800年营地教育的原型1930年营地教育的黎明期成长阶段1940年强调休闲娱乐1950年重视教学性1960年强调自然保护成熟阶段1970年至今适应社会变化的特色发展上世纪70年代开始,由信息技术创新引发的产业**,使人类社会发生着日新月异的急剧变化。物质文明的高度发展也带给我们许多无法回避的现实难题,如严重的环境破坏、都市生活的高度紧张和压力、情报化社会的间接性体验导致青少年的生活体验稀薄化等。 他们可以在草地上奔跑、在树林里探险、在小溪边嬉戏,尽情释放自己的天性。苏州定制少年营地大全
木屋的窗户上挂着五颜六色的窗帘,随风轻轻飘动,仿佛在向过往的行人展示着少年们的活力和热情。儿童少年营地培训方案
4我国营地教育课程的探索营地教育虽然进入我国的时间不过短短数年,但我们是在世界营地教育的成熟阶段迎接了它的到来,因此,研究和总结国外**经验可以帮助我们快速进入科学发展的正道。当然,如何更好的适应我国国情,解决我国青少年教育的迫切问题是我国营地教育发展的重要部分。20世纪80年代后出生的我国青少年一代,特别是城市青少年,是在物质生活极大丰富的社会环境中成长起来的,生活在**化迅速纵深发展时代的他们,被喻为"吃薯片用芯片"的一代。**青少年教育所面临的人类道德感的失重、价值取向的失调、数字化的虚拟生活导致的生活体验稀薄及人际交往困难等问题,同样也是困惑我国当代青少年的几大难题。再加上令****忧心的青少年体质持续下降,动手能力不足等问题,使我国青少年教育问题常年成为社会关注的焦点。 儿童少年营地培训方案
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