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InternationlCampingFellowship）与1987年宣告成立。此后，3年1届的**露营会议如期顺利举行，对青少年营地教育的发展起到了很好的推进作用。2国外营地教育的理念与特色**初营地教育是以徒步、登山、划船、游泳等身体运动和培养青少年远离都市的野外生活技能为中心，重视青少年在自然环境中获得的身心锻炼。随着参加露营的青少年日益增多，营地活动的团队性也日益突现。20世纪中期，户外营地教育开始将团队性冒险、紧张、挑战的体验活动作为营地活动的主要内容。在20世纪60年代后期，随着环境破坏和环境污染的问题受到了全球注目，在自然环境中开展的营地活动开始重视环境教育的部分。国外学者将营地教育分为三个发展阶段：营地教育的发展阶段阶段年代特征萌芽阶段1800年营地教育的原型1930年营地教育的黎明期成长阶段1940年强调休闲娱乐1950年重视教学性1960年强调自然保护成熟阶段1970年至今适应社会变化的特色发展上世纪70年代开始，由信息技术创新引发的产业**，使人类社会发生着日新月异的急剧变化。物质文明的高度发展也带给我们许多无法回避的现实难题，如严重的环境破坏、都市生活的高度紧张和压力、情报化社会的间接性体验导致青少年的生活体验稀薄化等。 他们望着星空许下心愿，期待着在不久的将来能够实现自己的梦想。江苏服务少年营地套餐详情

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人们的生活水平也有了显著提高城市化进程的加快引发了一系列回归自然的运动为了帮助孩子的***成长美国专门开展了很多野外的素质训练这也是冬令营出现的雏形。在，冬令营一词出现较晚，但是与"冬令营"相似的教育形式在民间自古以来就已经存在，从孔子率领弟子周游列国开始就非常重视人格养成和知识形成的重要作用。早在几年前就有人做过关于冬令营的调查。青少年训练营哪家好其**就是"用***思想去引导孩子一种行为，行为变成一种习惯，习惯演变一种军人性格，性格铸就命运"，历时10年，数十万营员的参与，赢得了广大家长和学员一致认可。因为大多数孩子长大后都会呆在学区。因此，尽管**确实为多样性提供了一些机会，但营地确实带来了更多的多样性。不同的孩子参加训练营，有时甚至是来自其他州和的孩子。研究发现，儿童从小就在多样性方面有各种优势。他们将有机会结交新朋友，了解新文化。6.创造新的记忆冬令营是你的孩子创造新记忆和结交新朋友的佳场所。一般招生对象是7-22岁在校学生但游学类和素质拓展类课程是针对稍大点孩子（10岁以上为宜）。2.孩子的兴趣或者家长的期望。冬令营分为英语类、游玩类、文体类、拓展类、留学类，还有海外游学类的营。 少年营地是一个充满欢笑和梦想的地方，是少年们度过美好时光的天堂。

高龄化社会所要面对的各种社会压力和严重贫乏的自然资源是日本**忧心的社会问题；高增长的犯罪和校园**已成为青少年教育急需解决的难题。用国外营地教育经验结合本国特点，日本逐渐建立起自己的营地教育理念：促进青少年建立本国风土的自然观，在此基础上理解和传承日本文化、日本精神。因此，日本的营地教育重视让青少年在户外营地中与不同年龄的孩子们一起玩耍、参加自然体验、户外运动等，培养生存能力道德素养对自然故乡的热爱，以及体会风土人情和生活文化，培养丰富的心灵和情操，获得身体力量的精神力量，**终得到人性的健全发展。学习传统生活方式、与各地区的居民深入交流时日本营地教育的一大特色。经过百年发展和各国教育的努力，21世纪的营地教育进入了稳定成熟的发展阶段，**露营**营地教育的特色归纳为以下四个方面，各国营地都在次框架内，构建具有本国特色的课程计划：①通过亲身体验，身体直接感受（体验式教育）；②学习掌握野外生活所需的知识技能（在自然中的教育）；③在非日常性的集体生活及各种户外活动中锻炼发挥个人才智（运用自然的教育）；④建立理想的人与自然的关系（理解自然的教育）。 乒乓球桌前，少年们聚精会神地挥拍击球，发出清脆的响声。江苏国内少年营地资源

塔下，一片宽阔的草坪上，少年们或坐或卧，或嬉戏或交谈，欢笑声此起彼伏，充满了青春的气息。江苏服务少年营地套餐详情

人类已有数万年的生存历史，从出现文化意识开始也有数千年。在长达一万年的历史长河里，人类都是在与残酷的自然环境做斗争、克服生活的不便和食物的贫乏中生生不息，并不断通过遗传优化自身。但是，由于机械化的产生，我们的生活变得方便和光明、多情报的文明化及获得食物的便利和丰富性，但是这样的状况还不足半世纪，甚至应该怎么样正确对待也是没有判断的未知世界。怎样在社会高度文明的进程中，人类身心**得到更佳的发展？变化激烈的文明社会现象与几乎不变的人类本质之间的良好协调成为现代青少年教育的深层思考。面对这些，各国的营地教育都开始探索和实施与现代文明社会相适应的营地教育新理念。**户外**（OutwardBoundSchool），简称OBS**，作为英国营地教育的**，**的常设课程是以徒步穿越、登山、越野自行车等内容的远征，单次课程时间为一周以上。OBS**的教育宗旨是在原始的自然环境或逆境中，运用挑战自我的体验式学习手段，实现发现自我、认识自我、超越自我的教育目的。OBS**的成功运营使冒险教育（AdventureEducation）的思想广为传播。各国过地区的青少年营地都积极将冒险教育的要素组合到自己的活动计划中。通过在原始自然环境和逆境中的亲身体验。 江苏服务少年营地套餐详情