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3户外营地的课程设置课程设置是根据一定的教育目标和培养目的而开设的教学内容。国外营地教育经过多年发展已形成了较完整的课程体系,各国虽然在教育理念上各有偏好,但户外营地教育的体系一致,在此基础上添加一些特色课程来体现本国特点。目前,较为通用的课程体系大致可分为野外生活、户外运动、自然观察、社会文化学习四个部分。野外生活课程包括了露营装备的使用、野外生存技巧、野外安全学习等内容。户外运动作为**课程历来都是营地活动不可缺少的部分,它包含了众多的户外运动项目,这些户外运动的场地都是使用非人工的自然环境。如登山、徒步穿越、攀岩、山地自行车、自然水域游泳、定向越野、拓展训练、划船、滑雪等。在自然环境中进行的营地教育活动是青少年亲近自然、了解自然、学习自然的理想场所,动植物观察、星空观察、生态调查等课程能帮助青少年将室内课堂上学到的知识通过亲身体验得到进一步深化。日常的**教育使青少年难以得到深入了解社会传统文化和参加社会学习的机会,户外营地大都建立在城市郊外或山野乡村,在参加营地活动期间,传统手工制作、村寨探访、农业体验等学习内容能让青少年深入了解各地区的自然、历史、文化,丰富社会知识。 江苏定制少年营地资源少年营地是一个充满欢笑和梦想的地方,是少年们度过美好时光的天堂。

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高龄化社会所要面对的各种社会压力和严重贫乏的自然资源是日本**忧心的社会问题;高增长的犯罪和校园**已成为青少年教育急需解决的难题。用国外营地教育经验结合本国特点,日本逐渐建立起自己的营地教育理念:促进青少年建立本国风土的自然观,在此基础上理解和传承日本文化、日本精神。因此,日本的营地教育重视让青少年在户外营地中与不同年龄的孩子们一起玩耍、参加自然体验、户外运动等,培养生存能力道德素养对自然故乡的热爱,以及体会风土人情和生活文化,培养丰富的心灵和情操,获得身体力量的精神力量,**终得到人性的健全发展。学习传统生活方式、与各地区的居民深入交流时日本营地教育的一大特色。经过百年发展和各国教育的努力,21世纪的营地教育进入了稳定成熟的发展阶段,**露营**营地教育的特色归纳为以下四个方面,各国营地都在次框架内,构建具有本国特色的课程计划:①通过亲身体验,身体直接感受(体验式教育);②学习掌握野外生活所需的知识技能(在自然中的教育);③在非日常性的集体生活及各种户外活动中锻炼发挥个人才智(运用自然的教育);④建立理想的人与自然的关系(理解自然的教育)。

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同时,营地还会有各种有趣的活动和课程,如野外生存训练、团队合作、手工制作等,让少年们在玩乐中学习。江苏儿童少年营地

18:00-18:30:***用餐;晚上:18:30-21:0018:30-19:20:叠被子大赛;19:20-20:10:队列训练;20:10-21:00:班务会+日记;培训收益1、加强***素养,体现军人作风;2、增强孩子的责任感和使命感第十一天行程安排详情上午:6:30-14:006:30-6:45:起床/洗漱;6:45-7:30:***晨练——拳术;7:30-8:00:***用餐;8:00-8:40:内务整理与pk;8:40-9:30:旗语操;9:30-11:00:便携式防身装备展示;11:30-12:00:***用餐;12:00-14:00:午休;下午:14:00-18:3014:00-14:30:内务pk;14:30-16:30:课业**/学能提升;16:30-18:00:动感颠球;18:00-18:30:***用餐;晚上:18:30-21:0018:30-19:20:***排PK;19:20-20:10:队列训练;20:10-21:00:班务会+日记;培训收益1.学习如何使用防身装备;2.培养学员的团队协调能力和**能力第十二天行程安排详情上午:6:30-14:006:30-6:45:起床/洗漱;6:45-7:30:***晨练——队列;7:30-8:00:***用餐;8:00-8:40:内务整理与pk;8:40-9:30:**操;9:30-11:00:分类整理术;11:30-12:00:***用餐;12:00-14:00:午休;下午:14:00-18:3014:00-14:30:内务pk。 江苏儿童少年营地

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