奉贤南桥精细儿童康复哪家好

感知能力
训练内容：分辨物体颜色
训练材料：蜡笔、纸、玩具
训练方法：（1）成人出示一盒蜡笔，告诉孩子其中一支蜡笔的颜色，请孩子说出，观察孩子的视觉反应；（2）请孩子在盒子中找出相应颜色的蜡笔并在纸上涂抹；（3）请孩子在大盒子或篮子里找与刚才相应颜色的玩具；（4）成人说出某一颜色，请孩子寻找。
训练目标：反复出现并分辨1—3种颜色，听口令后看孩子视觉落在指定颜色上的反应。并请孩子自己提取这一相应颜色的蜡笔或玩具。

训练内容：视觉分辨物体的方位（前后、上下、远近）
训练材料：玩具娃娃、玩具汽车、背包、头上戴一帽子、地上有本书
训练方法：（1）示意孩子注意不同位置摆放的物品让孩子分辨其位置。（2）提问某一物体在哪里，看孩子的反应，或回答。
训练目标：反复进行后能**终寻找到物品

孤独症者的长相并没有什么区别，但他们的交流、互动、行为和学习方式可能与大多数人不同。奉贤南桥精细儿童康复哪家好

0-1岁语言
用姿态回答简单问题
方法：
１让孩子模仿你的动作，如触摸、注视、指认。
２当你问：“你的球在哪儿？”时，带孩子走到球那里说：“球在这儿”。当你问：“你的鼻子在哪儿？”这时，拉起孩子的手，把他的手或指头放在鼻子上说：“你的鼻子在这儿，啊，很好！”
３随着孩子的熟练，渐渐减少对他的帮助。
４当孩子游戏时，问他：“来个高高的好不好？”等孩子伸出双臂时，你再把他举起来。
５当拿食物或玩具给孩子时，你要问一问：“要××？”等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时，你再给他。

连接两个不同的单音
方法：
１让孩子发两个不同的单音，开始时，你要反复发几次同一组合的音，如“喔吗”，然后鼓励孩子反复发这个音。如果孩子发音较好时，就表扬他，抱抱他或给他点心。当孩子较熟练后，再教他别的音。开始只要能发出近似的音就称赞他，逐渐要求他发出更近似的音。
２利用发声的玩具或有趣的游戏，与上面所发的音联系起来。
３当孩子躺在床上，在婴儿围床里做游戏或坐在婴儿椅子中时，要注意听孩子所发的声音。当孩子能把不同的音拼在一起发时，你要马上重复他的声音，抱抱他，表示称赞。 奉贤认知障碍儿童康复电话功能性构音障碍的原因有可能是环境因素、心理因素等等。那其他的就是器质性的构音障碍了。

语言表达困难①发声诱导：从腹式呼吸着手。
②早期引导易于构音的词：baba、mama。
③先从事物名词开始后引入动词形容词。5语言发育水平低于实际年龄①扩大词汇量：先从事物图片开始，进行名词动词形容词训练。
②词句训练：名词句训练、动词句训练、三词句训练 。
③句法训练：可逆句、被动句训练。6交流态度不良①言语与物体相结合。
②言语与操作训练结合。
③言语与运动结合。
口部运动训练①口部运动包括张口、闭口、噘嘴、示齿、微笑、鼓腮等。
②口唇与下颌的运动训练发：“啊”、“一”、“呜”各停留3-5秒，然后放松。再各音节变换3-5次。
③颌唇运动。
④舌的运动训练：将舌伸出、舌够左右嘴角、舌伸向上下唇、舌伸出顺/逆时针绕圈、舌伸向口腔内左右脸颊、舌顶上腭等。

促进触觉系统的发育

无论是触觉敏感还是触觉迟钝，经过针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。

注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家长要面临的问题，因为10个孩子，至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题，只是严重程度的事情。拉孩开‬子“距离”的是不‬成绩而，‬是“专注力”。是谁走偷‬了孩子的“专注力”？容易“分心”，“学困习‬难”，“自制能力差”，“上课脑袋小开‬差”，这都些‬是“缺乏”专注力惹祸的‬。【百音教育】提孩高‬子“专注力”，从根本解上‬决“痛症”，从“根源”入手，助帮‬孩子“学轻习‬松”，“考轻试‬松”，“巩复固‬习”，“成绩上升”，而轻‬易举解决家多长‬年苦恼！͏ 触觉——大脑对外界反应的基础。

 前庭随时在告诉我们头和身体的方向，我们的视觉信息也才有意义。所以前庭信息处理不良的儿童，视觉便很难跟着移动的目标，也很难将双眼由一点移到另外的一点。眼肌和颈肌上的信息反应处理也会发生问题，促使眼球的移动不平稳，常会以跳动方式去抓住新目标，造成儿童在阅读、玩球和划线上的困难。

此外，前庭神经会将信息由脊髓锥体神经系统，传达到身体各部份，通知肌肉的收缩和运动。同时也会将这种肌肉和关节的信息传到前庭神经核及小脑。如果这方面功能不佳，便无法达到感觉的统合，儿童会常常跌倒或撞墙，动作上也显得笨手笨脚，甚至害怕行动，更造成感觉记忆的严重不足，影响身体的协调能力。 目前普遍存在的学习障碍的类型有两个：一是阅读障碍或者叫做读写障碍，二叫注意力缺损多动障碍。奉贤南桥口肌儿童康复机构

。注意力缺陷是很多家长要面临的问题，因为10个孩子，有7、8个孩子有注意力缺陷问题，只是严重程度的事情。奉贤南桥精细儿童康复哪家好

生活自理
训练内容：脱、穿鞋
训练材料：鞋子
训练方法：1.认识自己的鞋袜、分辨左右鞋子。2.指导孩子脱、穿鞋步骤。
训练目标：能**分辨左右鞋子并**穿鞋。

训练内容：穿复杂套衫
训练材料：套衫
训练方法：告诉并手把手教孩子双手捏住下摆套头，伸手套左右手袖子，双手向下拉下摆。
训练目标：逐步**穿套衫

训练内容：遵守就寝时间
训练材料：小床
训练方法：（1）告诉孩子小床的位置及示意午睡；（2）创造就寝环境，按时就寝；（3）对不能遵守就寝常规的孩子督促就寝（陪伴、哼唱歌曲要求其躺下不哭闹）
训练目标：有良好的就寝规律 奉贤南桥精细儿童康复哪家好