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为了训练孩子的本体感，心理学家设计出了体型较小的滑行板，目的是要通过较强的肌肉收缩为脑干部统合提供感觉输入。持续的肌肉收缩能够增进肌梭机能，肌梭产生的感觉输入往往导入小脑，可能对脑干部的统合功能起到促进作用。此外，运动觉是意识到关节运动或位置的感觉，是从运动产生感觉反馈的重要来源。这些关节接收 器没有其他感受本体信息的接收  器敏感，需要通过关节挤压或牵拉提供额外的运动刺激。也有的在脚踝或手腕加上铅锤，以产生牵拉的作用，增加肌肉收缩的阻力，促进本体感受信息对***系统的输入。静态平衡：身体不动时，维持身体于某种姿势的能力，如坐、站立、单腿站立、倒立、站在平衡木上维持不动。上海语言暑期哪家好

孤独症儿童的语言发音训练原则

一，要通过详细的评估了解儿童的现有语言发音能力，制定有针对性的训练计划，选择合适的教材，因材施教。

第二，激发儿童的兴趣，所教内容融于游戏或活动中。

第三，训练内容要经常重复，由易到难。

第四，视、动、听相结合，充分利用儿童的优势去训练。

第五，要尊重儿童的意愿，勿强迫儿童进行训练。

孤独症儿童的音调异常：分为音调过高、音调过低和音调单一。

音调过高表现为有些孤独症儿童说话如同美声，音调过高； 

音调过低表现为有些孤独症儿童说话低沉，如同男低音；

音调单一表现为有些孤独症儿童说话都是同一种调调，没有抑扬顿挫，如同在唱歌一般。

上海语言暑期哪家好ABA是个适合所有自闭症儿童的训练方法，甚至在与正常孩子的沟通中，都可以运用ABA。

孤独症是一个特殊的社会群体。他们即使外表正常，但语言方面的障碍阻碍了他们进入社会群体的道路。语言障碍是孤独症儿童的明显特征，语言的缺陷不仅*影响到他们的学习教育，而且阻碍了社会化适应和情感的发展。怎样帮助他们克服语言方面的障碍是帮助他们的关键。而要克服语言方面的障碍首先要克服语言发音的困难。

孤独症谱系障碍(ASD)是一种发育障碍[1]，可导致重大的社会、沟通和行为挑战。孤独症者的长相并没有什么区别，但他们的交流、互动、行为和学习方式可能与大多数人不同。ASD者的学习、思考和解决问题的能力从天才到严重挑战不等。有些孤独症者在日常生活中需要很多帮助;另外一些需要更少的帮助。

什么是学习能力？

孩子的学习能力，基本的是指听、说、读、写、算、思维能力，

以及它们综合运用的能力。当孩子听能力不足时，会导致听课听不全、不理解；当孩子视能力不足时，会导致阅读跳字漏行、不理解；当孩子大肌肉、小肌肉群力量不足时，会导致孩子写字吃力，记笔记跟不上老师的速度。

报了一堆补习班，成绩还是没提高？是不是孩子智商有问题？您是否反思过这些问题？

您的孩子45分钟是在全神贯注听讲？

还是在“游神”?您给孩子报了一堆学科补习班，巨大的信息，他能吸收吗?

孩子缺少专注力，学习补习很无力！

触觉训练 强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

孤独症孩子的行为方面：兴趣和活动异常，拒绝改变习惯，兴趣狭隘，多动，注意力分散等，

他们至少须具备下列中的1项症状之一：

（1）兴趣刻板、狭窄(例如专注日期、广告、气象报告等)；

（2）对某种东西特别依恋，不愿意去改变；

（3）强迫性地进行某种特殊的仪式性行为；比如坐公交车一定要去坐某一个位置。

（4）刻板重复的动作和姿势；

（5）对某些东西(玩具)的非主要部分特别感兴趣(例如对气味、噪声等)；

（6）对个人生活环境不愿或拒绝作任何变动。

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自然语言干预可以将生活中的常见场景都变成教学地点，回归教学的**终目的，让语言来源于生活，应用于生活。上海语言暑期哪家好

感觉调节功能是大脑对感觉刺激的调整作用，它可以过滤多余的刺激而*注意重要的刺激，有效率地审查输入来的信息，然后做出即时、正确的判读。成熟的感觉调节功能能够一直保持神经的稳定，影响神经警醒度，对日常生活的影响如下：1.专注力；2.做事有条理、有始有终、有效率；3.肢体灵活、平衡感佳、能掌握节奏感；4.良好的社会互动能力；5.良好的自我调节能力，例如：上床后容易入睡、睡得安稳、吃的正常。

听觉专注力‮孩对‬子影响:‎͏

如‮做何‬到耳朵听，眼睛看‮大，‬脑

🧠分析结果‮双，‬手做，他们‮协的‬调

能力！

大家是不是直‮想接‬到了小‮，学‬黑板上老师在一‮写边‬一边说‮们我‬要一边听‮一，‬边看，‮边一‬记的场景。

【专注力】让你眼镜变‮照成‬相机，‮朵耳‬变成录音机

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