奉贤南桥镇孤独症暑期学校

虽说新生儿活泼好动是儿童的天性，但是多动症却是一种无法自控而造成的不健康的常见的儿童行为障碍。据统计，大约3%—5%的学龄儿童存在“多动症”，也就是说，大约20个孩子当中会有一个孩子受到“多动症”的困扰。对多动症孩子来说，如不及时干预，可能会严重影响孩子的认知、学业和社交能力。

注意缺陷多动障碍（ADHD）是学龄期儿童的常见行为障碍，俗称多动症。是一种出现于儿童期并表现为多动、冲动和（或）注意缺陷等症状的疾病。通俗的讲，就是注意力不集中、兴奋过度和容易冲动。其症状及功能损害可以持续到青春期甚至成年。

孤独症的早期识别、早期康复，对于患儿的康复十分关键和重要。根据国家卫生部办公厅2010年颁布的《儿童孤独症诊疗康复指南》指出孤独症患儿一般在3岁前起病，其中2/3的患儿出生后逐渐出现孤独症的症状，约1/3的患儿经历了1～2年正常语言发育后出现语言滞后或倒退的现象，并开始逐渐出现孤独症症状。

该病主要表现为社会交往困难、交流困难，活动及兴趣范围狭窄，重复刻板行为等。

面对孤独症患者，我们应该去了解他们，避免因误解而怪责自闭症患者及家人，对他们多一些宽容和理解，体谅自闭症家庭面对的困难。 上海奉贤运动发育迟缓暑期培训本体能力就是对于身体的协调与控制能力。

解码障碍的教育对策

解码型障碍主要是靠识字量测验。障碍儿童表现为记不住字，零反应，不会写，或者写镜像字，比如说把“没有”的“没”，三点水写右边。还有形近字错误，字词混淆。小时候写作文， “小麻雀飞来飞去”写成“小麻巢飞来飞去”，雀巢不分，我就奇怪为什么写“雀巢”的“巢”，这个字那么难写？后来发现原来家里有雀巢咖啡。阅读障碍的人字词记忆落后，提取字的时候，想起哪个就哪个，有时候把字跟词搞混了。如果你的孩子天生对字不敏感，比如上幼儿园的时候，老师教了几遍还是不会认，对字不敏感，而且口语不好，这有可能提示是阅读障碍的表现。

如何判断宝宝语言发育迟缓？

语言发育迟缓是指儿童语言表达能力或理解能力明显落后于同龄儿。如果能听懂，说不出来，称为“表达性语言障碍”；若听不懂，也不会说，称为“感受性语言障碍”。

语言发育迟缓常见的原因主要有：智力障碍、听力障碍、自闭症、缺乏早期语言环境、其他神经发育性疾病等。

不同宝宝之间存在个体差异，宝宝语言发育早或晚3个月以内是正常现象，但如果宝宝的语言发育落后超过6个月，建议及时就医。

运动发育迟缓指的是小儿运动发育比正常同龄儿童较为落后。对于小于6个月的婴儿出现以下情况，家长应多加关注并且及时咨询医生再作出处理。

1.婴儿身体发软，运动明显减少，这是肌肉张力低下的表现，在婴儿一个月时期表现为多；身体发硬，即是肌肉张力亢进的表现。

2.反应迟钝，大多表现在于听力以及视力上面。这是听力系统损坏或智力低下的早期表现。

3.头围异常，头围是脑发育的形态指标，脑损伤婴儿往往会出现头围异常的现象。

4.体重增加不良，进食减少，哺乳无力。

5.固定姿势，大多是由于脑损伤导致肌肉张力异常所导致。例如弓角反张，蛙位，倒U字姿势等。

6.不笑，3个月婴儿正常会开始微笑现象，运动迟缓则会不笑或者推迟发笑时间。

7.小手紧握，时常握拳不能张开，或拇指内收，尤其是一侧上肢存在不能伸手抓物。

8.身体扭转，3~4个月的婴儿出现身体扭转现象，往往提示锥体外系损伤。

9.头不稳定，如4个月大婴儿坐立时头部无法竖直或者不能抬头。

10.3~4个月婴儿出现眼球运动不良。 社交就是建立社会或团体内共同认许的行为，及与别人相处的技巧。奉贤南桥镇孤独症暑期学校

家长是孩子重要的老师和引导者，孩子相处的时间也长。家长的教导方法是否科学有效影响到孩子的长远发展。奉贤南桥镇孤独症暑期学校

自闭症，又称孤独症，它不是心理问题也不是智力障碍，它被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，以严重的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。

如果孩子确诊是自闭症或是自闭症倾向，干预就是终身的。所以要找机构的话需要综合考虑：口碑、质量、离家远近，家长能否陪同、费用……。

家庭经济条件无法支持孩子长期在机构训练，家长可以考虑先在专业的机构训练一段时间，同时学习家庭教育的技能，后期可以在家庭内进行训练 奉贤南桥镇孤独症暑期学校