作文是一辈子的需要、工作的需要、生活的需要。不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。我们在学习、工作、生活中常常需要口头的或书面的方式表达自己的意愿、情感，小学生作文就是要让学生学会书面表达本领。但怎样以有限的作文训练比较大限度地提高作文能力成绩，是需要行之有效的方法的：一、教学生写“生活”小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，这就要求教师在平时要多了解学生的生活，抓住写作时机，指导学生写真人真事真感情。我在“周记”这项作业下工夫，要求学生一定要写真言，只要写的是真的，即便只有一段话也要鼓励，针对学生表达的感情，我也在周记本上用自己的话和学生们进行书面交流。很多学生却觉得这样很有意思，想跟老师说些“秘密”，见到一些不平事或自己的烦恼或自己的快乐都愿意跟老师默默交流。渐渐的学生也愿意、也能表达真情实感。二、教学生学会表达表达就是用恰当的语言文字，把看到的，听到的或经历的事情表现出来。选材再好，观察再细致，满胸真感情。但表达不清还是没用。这就要求教师在教学过程中有意识的训练学生的表达能力，方法有很多，但有一条**重要,就是要以教材为本。小学数学名师_阳光教育。沧州语文名师课程辅导
阅读量决定思维的质，无目的阅读是培养孩子热爱学****方法）、交高人（让孩子认识可信任的**人士）。曾经听过一句名言，人的发展与进步要“读万卷书、行万里路、交万个友。”错误是宝贝，错误是进步的宝贝。孩子不爱学习多半是怕错，怕错了受到批评。让孩子热爱学习，就要树立一个观点：错误是宝贝，错误是进步的宝贝。学习就是掌握知识、改进错误的过程，错了就改，改了就会有进步。任何人的生活、工作、学习都是发现问题和解决问题的过程。有错就是发现了问题，学习就解决了一半。疏导孩子的情绪让孩子爱上学习，要重视孩子的情绪反应，要学会疏导孩子的情绪。情绪快乐才能学习，人有时候就活一口气，就活一个情绪。孩子学习的“压力”来自：大环境，应试教育；小环境，学校压力。要把孩子当人看，孩子也是人。2、学会认真做事让孩子学会学习，就要教给孩子好的方法，会不会学习是认真的问题。“认真”就是有明确的目标（做什么？怎么做？为什么？）完整的程序（环节、秩序、方法、行为、工具、习惯）（学环节——盯行为——好习惯）——达标的效果。具体指导孩子学习的方法：听课带着问题听课作业把作业当考试预习发现问题，贵在坚持（准备暂存本）复习先盖楼。沧州中小学名师1对1沧州小学语文有哪些名师?
事实上，我以为语文学习应该是厚积薄发的，一朝顿悟便瓜熟蒂落。但这一朝顿悟离不开之前经年累月的沉淀和反刍，谁也不知道终究要花多少功夫，做多少「无用之用」的事。比方广（guang）泛而持久地阅读，深入地考虑，不断地输出。可以说，随时随地地看、听、想、说、写，才终究打造了学好语文的坚实基础。然后，某一（tian）天，就像小鸡啄破蛋壳，新生了！
或许有些人一辈子都在堆集，却毕生等不到开悟的时候；也或许有些人一开始就悟到了，却又没有厚重的基础。所以，离学好语文，还远着呢。
学习好坏的主要因素有三个方面：爱不爱学习（情绪、态度问题），会不会学习（行为问题），能不能学习（能力问题）。一般情况下，孩子成绩好不好总是跟爱不爱学、会不会学、能不能学相关联，爱、会、能三者是相辅相成的，可以相互转换。所以，我们应该帮助孩子在爱、会、能上做文章。1、读书苦吗？关于读书，中国流传久远的经典语言：“书山有路勤为经，学海无涯苦作舟。”“梅花香自苦寒来”认为孩子学习、读书是一件苦事，这样的认识是有偏差的。痛苦——恐惧——逃避，这是所有人的行为规律。要树立读书不是苦差事的观念。一般情况下，学习好的孩子都不认为学习苦，学习是很有乐趣的。要改变学习是一件苦差事的观念，必须重新理解古人“学而时习之不亦乐乎”的意思。一般人都将这句话解释成学习时常温习是一件快乐的事情。其实不然，这里的“习”是实习、运用，学了再实践才是快乐的，学了能够派上用场才是快乐的，只学不用是一件痛苦的事情。中国学生的习就是考试、玩。考试中获得快乐的人为数不多，所以，家长或老师一定要重视孩子的玩，让孩子在玩中学。在“习”上做文章让孩子爱上学习，要让他长见识（勤实践、走向社会，实践、环境会改变一个人）、多阅读。英语名师辅导,相信榜样的力量_提高的不仅是成绩。
语文的基础知识复习，在小学阶段，只要做好老师布置的作业，差不多就等于复习了。因为，每天学习的新知识，都包括在老师布置的作业里了。
读写部分，包括阅读理解和写作文。这两样都比较难，尤其是阅读理解，在考试中容易丢分。
阅读理解的能力，是一种综合能力，需要学生在读书写作的过程中慢慢培养。多读书，多练笔，都有利于提高阅读理解能力。小学一二年级的阅读理解，答案全部都来自原文中，非常简单，到了三年级，慢慢地就加了一些需要概括总结和个人发挥的题型了，所以，从三年级开始，就要逐渐学习一些阅读理解的方法了。因为阅读理解题的题型大致就那么多，只要逐渐掌握了答题的基本技巧，就可以以不变应万变了。 名师**促成长,成果共享齐发展-阳光教育。沧州中小学名师1对1
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有过两次交流后，我们就能判断出教师水平所在的层次，也能看出他们的潜力和特长，更重要的是了解了教师的职业态度和对自己的认识，这些非能力因素对教师的进步非常有用。再经过一段时间的教学观察，我们就会根据教师的不同状况，帮助教师做好自我发展定位，制定个性化的发展目标。
对于新教师，我们会精心规划入职培训，重在教学基本功的规范和夯实。除参加校本教研活动以外，还会增加议课、研课频率，邀请省市级教坛新星为新教师做规范、做示范。除了这些务实的培训和教研外，我们还会有很多务虚的培训与讲座，如对教师职业的认识，对教育规律和本质的认识，用来提升教师的思想境界。
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