播音主持的主要特点：具有鲜明的时代感。在新媒体盛行的当下，播音主持具有明显的时代特点，因为在此环境下，人们对节目的选择范围较广。在一档节目中，如果播音主持的风格不能迎合观众的喜好，营造良好的节目氛围，展现出节目的时代特色，就不能达到受众满意的效果，也不能使节目自身和时代共同发展。具有独特的审美观念。当前，在新媒体的影响下，播音主持人展现出的审美观念也受到了观众的宽泛关注。在主持节目的过程中，主持人是否能够将语言之美展现出来，直接影响到受众对节目的兴趣。所以，主持人要为观众创造良好的节目氛围，就应提高自身的审美观念，在节目中展现出独特的审美特色，以对生活细致入微的观察，找出符合大众审美水平的主持形式，不断提高节目对观众的吸引力。开放性的主持风格。当前，播音主持人要为观众营造良好的节目氛围，应保障自身的主持方式具有明显的开放性特色。不断形成属于自身的主持风格，在主持节目时，能够站在观众的角度，将节目内容宽泛地传播出去，以开放性的主持风格缩短主持人和观众之间的距离，提高观众参与节目的热情。 少儿播音主持是指通过朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪。甘肃优质播音主持服务放心可靠
既然播音主持的有声语言创作存在规律，大众传播媒体也要求符合规律的有声语言创作，就需要有专门的组织来探索知识，传授规律。当前各高校的播音主持艺术专业院系就承担了这种角色。经常有人说播音主持艺术专业是中国独有，其实不然。目前所知在英国、美国这些西方传播事业比较发达的地方，都有播音主持艺术专业，韩国映像大学甚至有专门教授体育解说的老师。这些国际同行的存在说明，播音主持艺术不是拍脑门想出来的专业，而是全世界共同关注的研究领域。
如果播音主持艺术专业没有存在的必要，则可以理解为播音员、主持人可以由别的学科和专业来进行培养。但现实的情况是，论当前活跃在广播电视媒体中的播音员、主持人，播音主持艺术专业的毕业生要远远超过其它专业的毕业生。想想看，如果没有这个专业，还有哪个专业可以在大学四年中教授学生有声语言的发声知识、表达技巧，教授学生不同节目所要求的有声语言样态？这个问题也许问得有些不讲道理，因为如果真有哪个专业承担了这样的任务，那么也只能说这个专业偏离了原有的领域，开始进入播音主持艺术创作的专业范围。
专业播音主持需要多少钱一个人的外形是先天形成的，是没办法选择的;但一个人的气质是可以创造的，是后天形成的。
作为播音员主持人，要想拥有良好的舞台表现力，好的口才至关重要，好的口才不仅能够给节目增添色彩，也能有效的为主持人提升个人魅力，从而更好地为节目服务。良好的口才是可以通过训练来提升的，口才的训练有一定的方法 播音主持人拥有良好的口才是节目魅力和个人魅力的源泉。好的口才对于提高主持人节目传播效果有重要的作用。这会使主持人在主持节目过程当中，或侃侃而谈，或画龙点睛。使听观众在思想文化等方面受益的同时也体味到语言美的魅力。这样的主持人自然能够得到受众的认可、喜爱、敬佩和信赖。播音与主持艺术专业主要培养的是汉语普通话播音员和节目主持人。因此，首要的专业素质就是考生的普通话应较为标准、规范。
播音主持在工作中需时刻保证良好状态。播音主持人员要提前做好播音前的准备工作，这对电视新闻播音十分重要。准备工作包括播音主持人员对新闻稿件内容上的了解，这能够有效避免播音人员在进行电视新闻播音的过程中出现断句错误、发音不准确以及语速过快或过慢等不规范情况，从而影响电视新闻播音质量。播音人员在进行电视新闻播报的工作中，要时刻保证自身的工作状态。播音主持要将新闻信息资讯有效传递给新闻受众，满足受众的新闻信息获取需求。在播音过程中，要吐字清晰并使用规范性的播音语言，保证自身注意力时刻处于集中状态，从而使电视新闻播音的质量得到良好提升。电视新闻播音主持要注重自身播音形象，以饱满的精神状态去进行新闻播音工作，要对自身的主持风格加以探索，并同观众进行有效互动沟通，增强观众的新闻参与意识，使电视新闻播报的收视率得到有效提升，从而促进我国电视新闻事业的发展。电视新闻播音主持要在播音工作中根据实际情况对自身的播音语速和节奏进行有效调控，培养适合自身的播音主持风格，这是播音主持能够良好掌握播音技巧的必修功课，同时也能对电视新闻播音质量加以保证，体现了播音主持的专业素质，对电视新闻的传播有良好的促进作用。
播音主持课程是一门专业课，也是一门素质课。它可以开发心智、挑战自我、培养孩子独立自主的能力。
广播节目播音主持课程内容的过程中，教师动态关注新闻信息，针对国内外新闻事件及时跟进，从中学习专业播音主持工作者的工作经验，并端正工作态度，结合自身教学实际进行知识内化，据此锻炼信息分辨能力。为避免教材整合环节出现单一化倾向，教师应客观分析专业学生培养需求，根据教改要求进行教材编制，确保专业学生的学习需要被各个方面满足。在这一过程中，教师以广播节目播音主持年级高低为依据，遵循课程设置的差异化原则，其中，低年级课程教材注重理论知识融入，高年级课程教材注重实践训练。具体来说，教师参照新版《广播节目播音主持》教材来指导教学实践，基于理论知识细分广播节目播音主持课程，教材内容设置时，坚持内容清晰、分类有序、种类丰富等原则。对于教材传播者——教师来说，应端正教学态度，并规范教学行为，确保教学工作符合新媒体视域下广播节目播音主持教学需要，继而面向社会培养优秀人才。素质教育改革背景下，广播节目播音主持教改工作势在必行，要想取得良好的教改效果，顺利完成阶段性教改目标，务必以上述问题为导向，针对性制定教改路径。这既符合新时期播音与主持艺术专业人才培养需要，又能为日后广播节目播音主持教学奠定良好基础。 播音主持培训过程中主要三个过程：打开自己，放开自己，绽放自己。专业播音主持需要多少钱
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在播音主持人的节目主持中，存在很多因素会导致突发事件的发生，从而使得现场情况发生一定的变化，因此，播音主持人想要获得节目的稳定进行，必须要有过硬的心理素质和主持技巧。过硬的心理素质是支撑播音主持人在突发事件发生时能够进行理性思考找出解决方案的基础，而主持技巧则是播音主持人自身的理论知识、实践能力和工作经验的结合，使得主持人在突发事件发生后能迅速做出反应、组织语言进行場上形势的弥补和挽回。除此之外，心理素质以及主持技巧能够使得播音主持人在观众面前具有较强的气场，一定程度上降低了播音主持人对节目的控制难度。总之，过硬的心理素质和主持技巧是播音主持人语言控制能力以及灵活应变能力的操作基础，只有二者同时具备的情况下，播音主持人才有较大的概率能化解节目主持中的危机。甘肃优质播音主持服务放心可靠
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