孩子的成长没有回头路，教育规划必须由家长亲自完成
养育孩子如同组建团队创业，家长充当着CEO的角色，这个创业面对的是并不熟悉的领域和不可知的未来;同时，这个团队要争夺稀少的质量资源，要在同质化竞争中既保持普遍意义上的优势又不失自己的特长;相比创业更为艰难的是，孩子的教育，就时间而言是不可逆的。孩子的性格、兴趣可以试错，在教育方面，却无法像创业那样大胆试错。
作为这个团队的CEO，家长担负着不可推却的责任，因为这场长久的、无微不至的、尽心尽力的任务，只有家长才能完成，**终为自己的孩子负责。然而这个世界上有各种各样的商学院和可供学习职场技能的学校，却没有哪怕一个给家长做基本教育学常识扫盲的扫盲班，这也是“未来春藤家长学院”成立的初衷，未来春藤旨在为家长建立这样一个学习这些科学知识的地方，具备作为家长的**基本知识，掌握作为家长应具备的**基本能力。 未来春藤这款产品帮我实现了2个梦想：一个是，等我长大了要当教育局长，改写教育现状；南阳春藤之家合伙人
青春期孩子早恋、爱玩游戏，懂教育的家长从不阻止
各位春藤的家长朋友们，大家好，非常高兴和大家相聚在直播间。
我先介绍一下自己，我叫张春颖，大家可以叫我春颖老师。我在北京的重点学校有15年的教学和管理的工作经历，也是一名经验丰富的青少年心理咨询师，近距离接触过数以千计的中国家庭。
我积累了很多的案例、心得、经验，也很想通过更多方式把我的经验传递出去，解决更多家庭关于教育的困惑。
于是我和志同道合的人一起组建了青少年素质教育内容研发机构，希望能够制作出相当优~的青少年课程以及家长课程，让每个中国家庭都能受益！
新郑未来春藤是什么每个人都是天才。但如果你用爬树的能力评判一条鱼，它将终其一生觉得自己是个笨蛋。帮助家长抓住孩子数学启蒙敏感期
家长怎么做才能够抓住孩子数学启蒙的关键期，做好启蒙工作呢？
或许你想象不到，我们在日常生活中计算水电费、称水果重量、玩手指游戏的时候，都是给孩子教数学的好机会。
4岁左右，孩子就已经对物体的重量有感觉了，能够比较不同物体的轻重。到了6岁的时候，孩子就知道，轻重的不同是可以通过数字来量化的。
我们可以在家中常备一个电子秤。可以称孩子的一些学习物品等，称完重量就可以写上数字，这样孩子会知道，自己的书包重6两，铅笔盒重2两，三本课本重4两。
物体的轻重是**容易让孩子理解量化作用的切入点。
对孩子来说，重量是一个比较抽象的概念，并不好理解，一旦数字和生活中看得见摸得着的东西是相关联的，他就很容易弄懂，并且对数字产生兴趣，去研究它到底是怎么一回事。
这比教他数数、背口诀要有趣得多，孩子也能够记得更牢固。而且，通过这种方式，会激发孩子进一步探索和学习的愿望。
小藤老师给大家介绍一位超级家长——宽妈，她参加了7天训练营，学会温柔而信任地对孩子说“来，快点写”；她通过学习获得了“1个原因+1个底层逻辑+3个方法”；她为孩子制定了改进计划，相信她就是孩子的超级家长，有爱心有解决力！以下是她的作业打卡：
一、课程中印象**深的一点是：学会温柔而信任地对孩子说“来，快点写！”
“来”：语气温柔，拉低声音，让孩子能够静下心来；
“快点写”：“写”字拉长，启动孩子写的状态，就OK了。
说这句话，**重要的是家长的心态，要充满对孩子的信任！
田老师说，“说这句话时，你的心里边是充满信任的，对他充满期待的，信任这两个字在这儿格外重要。”
3、商业角度：借鉴全球**公司Costco和亚马逊的模式，以超值年费，提供10倍价值的服务。夸错孩子问题大！夸孩子的2种正确姿势到底怎么夸孩子才是对的？你真棒，你真好，你真厉害？这些夸法都不对！
小藤老师给家长们介绍2种夸孩子的正确姿势：
1、聚焦具体行为
千万不要抽象地、空洞地去夸孩子好，夸孩子棒，夸孩子用心，这些孩子不会相信的。
家长要从具体行为上升到品质，多使用这三个词：我看到、我注意到 、我观察到。
比如你想夸孩子有心眼，你得注意孩子的行为。比如你看到孩子主动整理错题，你夸孩子，我看到你在整理错题，你这个孩子越来越用心了。
2、让孩子看到内在好处
举个例子，孩子正在学习走神了，听到妈动静，孩子拉回注意力开始写。
妈妈说：“孩子，妈妈看到刚才你走神了，可你一听到妈声音，你立刻开始写。我的声音竟然引起你注意，让你主动地把注意力拉回来了。
孩子，你这么小就能够把自己的注意力拉回来。你自己能够管控注意力了，今儿是妈声音把你拉回来，下次你可能自己就把注意力拉回来。你以后就能够自己管控注意力了，孩子，你很厉害呀。”
孩子懂了，走神拉回来不是因为怕妈妈骂我，而是我自己能够管控注意力以后，我能够学得又快又好。
2、科技角度：未来春藤是一个你可以装进口袋的智能教育助理；南阳春藤之家合伙人
宅家上课，孩子学习效率降低了
有家长反映“上网课效率低下，不及学校课堂的1/4”。而且孩子的年龄越小，在家学习效率降低的比例越高。
防疫期间，孩子上网课效率低成了家长**头疼的难题。你的孩子是否有以下情况：
【听不进去】听老师讲10分钟就开小差，一会儿要喝水，一会儿要吃水果，就是不能专心听讲。
现阶段的网课，比较大的弊端就是降低了参与感。在学校上课，教学经验丰富的老师，懂得如何用眼神、手势和语言来提醒走小差的学生，提高学生的专注力，但这些教学技巧在网课上是难以发挥的。
【不想听】孩子刚开始上网课的新鲜感过了，现在上课总是偷偷玩手机，甚至借上网课机会打起了电脑游戏。
心理学上，有一个名词叫“固着效应”，就是人们将某种功能赋予某种物体，比如用手机玩游戏，平板看动画片。突然要用电子设备学习，这让孩子一时间难以适应，上课的时候就想玩玩游戏或看看动画片。
【没状态】孩子在家每天抱着笔记本电脑在床上听课，一点学习的样子都没有……
南阳春藤之家合伙人
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