小藤老师和家长们聊聊辅导孩子在家阅读的4个小技巧：
1、鼓励孩子看到任何东西时都要读出来
鼓励孩子阅读他们看到的任何东西，可激发他们对周围世界产生好奇心。例如，当孩子开始看报纸、杂志甚至读店铺名称时，他们会将所看到的文字与他们对世界的理解联系起来。
2、鼓励孩子走出自己的舒适区
如果您的孩子对阅读长篇读物或文字充满恐惧，可以鼓励他们分步阅读。对于长篇读物，或许可以让孩子*阅读全书的某一页或一段内容，而不是阅读整个章节。
如果孩子在阅读新字词方面遇到困难，家长可以帮助他们学习每个音节的发音并为他们解释单词的意思。
3、使阅读成为一种享受
留出时间让孩子可以舒服地窝在沙发上阅读。利用黄金时光陪伴孩子阅读并告诉他们可以提问，也会强化与阅读之间的积极联系。
营造一种愉悦、放松的阅读环境，可以让孩子爱上阅读，而不会将其当作家庭作业或任务。孩子并不一定要深究书的内容。
鼓励孩子阅读书籍的内容，探索其中的故事，并问他们对这本书的看法。
4、让孩子感受到家长的阅读热情
父母可以是阅读的**一一佳推动者。当孩子看到父母对某本书、报纸或杂志中的某个故事表现出热情时，他们更容易对阅读同一个故事产生兴趣。
90%的家庭都是由妈妈四处搜集情报，给孩子找Z~好的教育机构和老师。中牟春藤之家怎么加盟
孩子的成长和植物一样，无论父母付出多少心血，他们**终会逃出我们精确的控制，走自己要走的路。
我希望当幼稚的记忆和成熟的理解，有天在人生某处蓬勃汇合，她除了记住时间的斑点，还看见了自己平凡真实的来路。
老天不拐带有心人。女儿四年级后，转向手作领域、视频领域、直播领域。
**近她问得**多的是，直播红人怎样才能红起来，画画晋级这事逐渐荒废。我诚实地保持着母亲的初心，没拿作家和画家这事难为她。
画画这事，卜丁没能过关晋级，朝专业画者奔去，但写画已成了卜丁很称手的表达工具，看场电影、出去旅游，做学习规划，图文并茂风是她**喜欢的抒情方式。
我高调地表扬她，这是你自己独有的灿烂。 濮阳未来春藤加盟未来春藤的愿景是，让每个中国孩子都能分享全球范围内ZUI好的教育。
纽伯瑞儿童文学奖，由美国图书馆学会的分支机构——美国图书馆儿童服务学会于1922设立，是世界上首~儿童文学奖，也是全球**有影响力的儿童文学大奖。
该奖项是为纪念“儿童文学之父”——约翰·纽伯瑞而创设，每年颁发一次，专门奖励上一年度出版的英语儿童文学秀作品。每年颁发金奖一部、银奖一部或数部。
纽伯瑞奖历史悠久，对美国及世界的儿童文学都有极大的影响。凡获纽伯瑞奖的书籍，皆被列入英语国家少年必读之书籍，也是全球青少年儿童学习阅读、写作的**~参考指标。
其题材以“儿童视角、儿童成长”为主，内容除了针对儿童的恐惧、悲伤、幻想、幽默、冒险等心理层面做巧妙的设计，也蕴含了对全球人类及自然万物的关怀。
敲黑板！教育干货哪些含金量高？家长看过这篇严选就懂了
今儿是3·15国际消费者权益日，对于家长来说，**关心的就是与孩子相关的学习用品、生活用品、教育资料、教育产品等真假好坏的辨别，担心买到假货，用得不科学，不是ZUI 好的。
作家毕淑敏曾说：让孩子爱上阅读，必将成为你这一生**划算的教育投资。
阅读有助于增智开慧，阅读有益的书籍，就是与智者沟通。陶冶情操，培养气质，还有助于提高孩子的学习力、理解能力、社交能力等。
好的动画影片能够开拓孩子的视野和思维，拓宽孩子的知识面，延伸孩子的生命体验与感悟。
现在，无论是各大媒体还是大~小小的教育机构，都会推出一系列的书单或影单排行榜，眼花缭乱、琳琅满目，家长们的收藏夹都爆了，但真正到用的时候，还是不知道该选哪个。
那么，我们看到的各种书籍和动画电影榜单，到底哪些**公正？**适合自己的孩子呢？
未来春藤的课程只瞄准孩子要掌握的底层能力与方法.孩子青春期，如何缓解家长的压力？
请拿出一张纸，在纸的**上面写上你认为孩子应该是什么样子的，比如听话、努力学习、有礼貌、懂事、积极上进。
然后在纸的**下写孩子实际上是什么样子，比如叛逆、不学习、发脾气、冲动、沉迷游戏、得过且过。
这张纸顶端和**下面部分中间的空白，就是家长在青春期面对的压力。
压力就是你认为孩子应该是什么样的，和他实际是什么样的之间的距离。
在生活中也是这样的，当你认为生活应该是什么样的，可实际上它又是什么样的时候，中间就会有大片空白，空白就是你面对的压力。
我们可以从三个维度理解该产品-- 1、 教育角度：未来春藤帮助家长做选择，找资源；惠济区未来春藤加盟电话
既然是服务，就要解决问题。未来春藤是家长解决教育难题的好帮手。中牟春藤之家怎么加盟
家里干扰孩子学习的因素：
（1）孩子房间里玩具多；
（2）有**书桌，没对书桌摆放物品进行过分类，比较随机；
（3）现阶段幼儿园中班，父母比较佛系，还没有正式面对过孩子的学习，当下的学习还是游戏化学习为主；
（4）家里长辈有时会给小朋友提供过多帮助，或者为孩子提供了现成答案，让小朋友失去了自我探索的机会。
我的改进计划：
（1）用“来，快点写”“来，我们一起做…”或其他任何动词，直接向孩子传递指令，不用“别干…”。
降低启动干扰，帮助孩子快速启动。陪伴过程中学会用：嗯？怎么样？顺利吗？....来向孩子平和表达关心。
（2）使用桌面管理法和孩子一起整理他的书桌。
2/3学习区(当前作业+尺子橡皮+3支铅笔)+1/3材料区(清单+用书+其他材料)
（3）使用暂停法帮助孩子从游戏中暂停，回到中间步骤，再开始作业或者一件需要安心才能开始的事情。
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