深圳高校人才培养案例

任职资格体系与胜任力模型差异之二：很多人力资源从业者都很难搞清它们之间的差异。本人结合实践经验继续加以说明，供参考。

胜任力模型：

■能够鉴别优异员工和一般员工的差异，但并不能鉴别合格员工与不合格员工的差异。

■关注的是优异员工应具备的深层次的素质，包括动机、品性、能力、个性等特征。

■建立在“测”的基础之上。它的管理成本高。

■作为人才选拔与招聘的“发展”类标准。

■能否明显地区分工作业绩，是胜任力标准的判断准则。 探索与践行应用型人才培养之道。深圳高校人才培养案例

胜任力模型应用：只有那些能够对绩效产生预测作用的个体特征才属于胜任力。知识与技能属于表层的胜任力特征，很容易发现，相对来说比较容易改变和发展，而水下部分“内驱力”、“自我形象”、“个性”、“价值观”等，比较难以评估和改进，在人才选拔中，其实这部分具有相当选拔的预测价值。因此企业内部建立胜任力模型很有必要，特别是要钻研绩效好的人才所呈现出来的，诸如:个性特质、企图心、价值观、自信等潜在的因素，这些才是影响人才所发挥价值、影响绩效的决定因素。优秀人才培养理念怎么搭建人才培养体系？治勤管理为你支招。

胜任力模型：是某一个岗位所必须具备的能力总和，才能很好完成该岗位职责之需要，可以帮助企业高效搭建人才体系。企业在建立人才战略的时候，通常是由于业务需求，特别是快速发展的企业，对人才的需求量非常大，并且需要建立人才机制以及人才梯队等。而胜任力模型能够帮助企业快速搭建内部人才标准，有了人才标准后，才能够打造一个完整的人才培养体系。胜任力模型的重要性在与可以对绩优者进行测评，将他的能力、行为、素质等特征予以抓取后，梳理出标准参照，从这个角度思考，意义就非常大了。

任职资格体系：指从事某类职位某级别任职者所必须具备的知识、经验、技能与素质之总和。是任职者取得高绩效行为的提炼与总结。任职资格管理体系：1）任职资格标准体系：在未来承担的责任，应具有的知识、经验，技能和素质标准。任职资格标准：包含如下：

A.能力：必备知识、专业经验、绩效

B.行为:主要是行为模式  

C.参考项:品德、个人特征

2）任职资格评价体系：针对以上标准的测评方法；测评点及相应的制度。

3）任职资格应用体系：将以上标准与评价结果应用到与招聘、薪酬、培训、岗位设置、绩效管理、人才选拔等领域。 如何进行人才培养项目的评估管理?

人才培养目标：总结起来三点。1、按照企业年度经营目标，实现年度人才培养任务。2、建立人才库、保证人才供给3、专业技能与综合素质教育、理念与文化的传输。首先从人才供应角度讲，人才培养更强调从企业内部供应，即通过专业培养的方式，满足业务发展的需要，与企业内部人才市场有一定的操作区别，因为企业内部人才市场更强调内部“招聘”这种方式，募得人才；即针对企业内部员工，符合招聘条件的就可以来参加面试，与正常外部招聘流程基本一致。综述：人才培养是企业内部人才供应链的主要渠道之一。人才培养系统的力量！广州优秀人才培养中心

人才梯队建设与人才培养。深圳高校人才培养案例

培训体系构建：重要的就是确认培训部的定位，需要与老板不停的碰撞，甚至纠正老板的观念。说实话，有相当多企业老板认为培训是没有什么价值的，还停留在给员工上上课，宣导制度与流程、新员工入职培训等初级阶段。如果不纠正企业老板的观念，培训是很难产生价值的。因此培训的定位一定要围绕公司的战略目标，起到对公司战略的支撑。培训部定位清晰后，接下来就是团队搭建。前期需将主要培训骨干招到位，然后逐渐去完善团队。团队搭建时主要围绕培训部方向定位清晰后所需职能模块人选去甄选合适人选。深圳高校人才培养案例

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