娄底职业技术学校融城职业中专生活水平

践行师德规范，站稳三尺讲台：长沙市融城理工中等职业学校师德师风专题培训：陶行知先生曾经说过：“学高为师，身正为范。”为加强教师队伍师德师风建设，弘扬新风正气，提高教师自身修养，树立教师形象，5月8日下午，我校特邀长沙市教育局民办教育党委派驻我校党建指导员蒋向军书记对我校全体教职工开展“践行师德规范，站稳三尺讲台”专题培训。 首先，蒋书记从部分学校在师德师风建设中暴露出的问题着手，阐述了国家师德师风建设的总要求，要求教师首先要有爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨治学的基本精神和态度；同时，通过分析在平时工作以及教学管理中暴露的爱岗敬业精神不强和自身修养不够等问题，引导教师们要做具有良好师德的教师，要学会去爱、学会尊重、学会宽容、学会严格、学会平等、学会合作、学会交流、学会支持，在实践与反思中提升师德素养。学校建有一支均具备本科及以上学历、素质高、业务精的教师队伍；娄底职业技术学校融城职业中专生活水平

督查组对我校党建亮点工作给予了充分肯定。书记强调，学校要进一步完善党组织的引路功能，牢牢把握意识形态工作领导权，在学校管理工作中发挥战斗堡垒作用；进一步提升党组织基层建设，力促党建工作系实际、生实效，推动学校基层党组织生活规范化、常态化、长效化。长沙市融城理工中等职业学校党支部成立一年多来，积极参与学校重大事项决策，抓好党员队伍建设，不断推进党的工作有效覆盖，强抓学校工会、团组织的活动开展，不断提升党支部建设质量。张家界理工融城职业中专学校图片特色立校 德育先行：自创办以来，学校秉持“明德精技，笃学敦行”的校训；

4. 电气 将零部件组装起来的同时还要把它们接上电，只有接电之后，这些设备才能有灵魂，才能真正动起来。所以电器工程师们需要具备电气知识和电气接线能力，能设计及控制电器系统、控制电路程序，选出与设备合适配型的电气元部件，并配合产品进行安装调试。还需熟练掌握TIA Portal、V90、S210、S71200/1500，熟练调试、维修各类变频器。 5. 编程 以上四个步骤完成后就需要专业的编程师对机器进行编程，让计算机代为解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并终得到相应结果的过程。 工业自动化中用的自动化产品可编程控制器就是PLC，它就相当于人类的大脑控制其他的机器，可编程控制器说白了就是个CPU，带几个模块，模块功能主要是，模拟量输入输出，数字量输入输出，其他功能计数模块。这就是做自动化的一个大致过程 。通过对工业自动化的具体介绍，我相信大家一定对这个专业有了全新的了解。

“致公·乡村振兴班”开班 湖南“一家一”助学就业·同心温暖工程“致公·乡村振兴班”开班仪式在长沙市融城理工中等职业学校隆重举行， 12月17日下午2：30，湖南“一家一”助学就业·同心温暖工程“致公·乡村振兴班”开班仪式在长沙市融城理工中等职业学校隆重举行。由长沙兴才教育科技有限公司捐赠20万元，资助我校50名学生学有所长，为扎实技能、服务乡村振兴赋能赋力。“一家一”助学就业·同心温暖工程是由湖南省委统战部、湖南省教育厅牵头，中华职教社具体组织实施，各民主党派省委及无党派人士参与，帮助湖南贫困学生顺利完成学业、实现就业的教育慈善义举。截至目前，致公党湖南省委会已成功开办了75个致公班，其中已有52个致公班、近2500余名学生顺利完成了中高等职业教育，实现了就业，为这些贫困学子的家庭稳定脱贫打下了坚实基础。学校现开设有计算机应用、社会文化艺术、汽车运用与维修、幼儿保育；

会议宣读了《致公党湖南省委助力乡村振兴行动计划2021——2025》，开启了同心温暖工程“一家一”致公班签约仪式并进行了授牌。 长沙兴才教育科技有限公司捐资20万开办“致公·乡村振兴班”资助50名品学兼优，家庭贫困的学子就读长沙三通职业中专学校。 在校期间，每生每年提供2000元生活费，共资助两年。学生毕业后还优先推荐就业，用实际行动诠释着教育工作者的社会责任和担当。 作为新增的公益合作伙伴，长沙兴才教育科技有限公司被授予“湖南’一家一’助学就业·同心温暖工程公益伙伴”牌匾。 长沙三通职业中专学校作为新增的实施学校在授牌仪式上被授予“湖南’一家一’助学就业·同心温暖工程实施学校”牌匾。总占地面积近百亩，建筑面积50000余平方米；天心区有名融城职业中专报名入口

计划打造“校企融合式”创业孵化基地；娄底职业技术学校融城职业中专生活水平

中职班主任作为衔接“学校、学生、家长、社会”等各方面关系的桥梁和纽带，要担负起中职班主任的重担，一定要懂得中职生心理，能够为学生实施职业选择、开展职业生涯规划、投入专业学习、提供正确的人生价值标尺。同时也要具备比普通教育班主任更加扎实的心理健康教育素养，既要让学生走出“普职分流”的阵痛，用心用情关注他们，又要使他们发现新自我，接受新领域，由“普教”向“职教”平稳自由转换，而不是处处替代他们作出“决定”。要挖掘职教学生优势和专长，向家长全景式展示学生真实成长空间，使家长和学生看到希望，从而树立新的目标。中职班主任切实把“因专业施教、因材施教”措施落实于班级管理全过程，落实“三全育人”的要求。概而言之，就是要具备让“准职教学生”娄底职业技术学校融城职业中专生活水平

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