上海阅读空间图书漂流角牌子

建设图书漂流角需要考虑以下几个方面：选址：选择一个合适的场所，如图书馆、阅览室、教学楼等，确保有足够的空间和设施来满足读者的需求。书籍来源：可以通过捐赠、购买、交换等方式获取足够数量的书籍，确保图书漂流角有足够的资源供读者选择。管理和维护：需要制定相应的管理制度和规定，确保图书漂流角能够有序运行，同时还需要进行定期的维护和管理，保持场所的整洁和设施的完好。宣传和推广：通过宣传和推广来提高师生对于图书漂流角的知晓度和使用率，促进阅读的普及和文化的交流。互动和交流：可以定期举办读书会、讲座、研讨会等活动，促进师生之间的互动和交流，营造浓厚的学术氛围。总之，建设图书漂流角需要综合考虑场所、资源、管理、宣传和互动等多个方面，才能真正实现其目的和意义，为师生提供一个舒适的阅读空间和文化交流平台。漂流的是一个梦，一种信念。上海阅读空间图书漂流角牌子

读书提升人生境界,强化人文精神,真善美广植人心，课外阅读在潜移默化中强化了人文精神，阅读的好处数不胜数。但是中学生面临着巨大的升学压力，教室与图书馆之间的距离就像是有一层厚障壁，到了图书馆还要找书，找到书之后借还书程序复杂种种麻烦让消磨掉了中学生本就不多的碎片化时间。声阅科技推出的漂流型图书角基于公共区域，利用信息技术，建立阅读“泛在化”的应用场景， 就近面向师生提供“***的阅读资源、随时随地的借还交换、学生自主管理手段等”服务内容， 让阅读资源更好更方便地在师生中流动。幼儿园图书漂流角一个人读完一本书，随即把书快递给下一个读者，如此传递下去，形成"图书漂流"。

图书漂流角，是校园里一抹温馨而独特的风景线，它悄然促进了阅读的普及与文化的传递。在这个小小的角落里，一本本承载着知识与梦想的书籍静静地等待着它们的新主人。学生们或驻足翻阅，或欣然带走，每一次的传递都是一次心灵的触碰，一次知识的接力。图书漂流角不仅丰富了课余生活，更激发了学生们对阅读的热爱与渴望。在这里，阅读不再是一项任务，而是一种享受，一种探索未知世界的奇妙旅程。它让书香弥漫在校园的每一个角落，让知识的种子在学生心中生根发芽，绽放出绚烂的花朵。

图书推荐 每位学生要对自己所要漂流的书籍进行一个简单的推荐，各班级在活动开始前对学生进 行学生图书叫卖的培训，告诉学生怎样来推荐自己的图书，怎样能比较容易地卖掉自己的 “漂流书”，怎样买到自己的“心仪书”. 为了丰富师生校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，增强师生 们让书本循环利用的环保意识，培养师生“爱护书、爱读书”的良好习惯，让师生在活动中 获得好书共分享的快乐。 选书要求：以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、卡通书等为主,低俗漫画作 品、报刊杂志等不在此次漂流之列，图书不缺损，七成以上新。（学生方面由语文老师和班 主任指导、把关，确保质量。） 让书籍在流动中发挥作用，掀起读书热潮。

兴趣是**好的老师。通过图书漂流活动，激发了孩子对阅读的兴趣。比 如，尽管家里也有很多图书，但是图书漂流活动一开始，我的孩子就迫不接待的要 借书，而且他已经想好了要借那本书，借回去的书还没来得及给他讲，他自己就先 津津有味地“读”一遍。还经常问我，“妈妈，什么时候能去阅览室看书”。我相 信通过这样的活动，孩子已经爱上了读书。 分享的过程，也是传递快乐的过程。通过图书漂流活动，不**为孩子和家 长，也为孩子们之间提供了一个分享读书的平台。在这个平台中孩子们不**可以学 到如何爱惜图书，养成爱读书、文明借书的好习惯，而且图书漂流就是孩子们分享 阅读的过程，从而他们在分享中感受到阅读的快乐。因为有了图书漂流，人们的生活充实了很多，不再孤陋寡闻了。四川中小学图书漂流角布置

在校园遗忘性地"放漂"印有特殊标志的图书，读者可以随意选取图书并带走，看完后也可以来换取别的书。上海阅读空间图书漂流角牌子

图书漂流角，作为书香校园中一颗璀璨的明珠，以其独特的魅力，带领着阅读的风尚。在这里，每一本书都承载着传递知识与文化的使命，它们如同漂流瓶中的秘密，等待着有缘人的开启。学生们在图书漂流角中自由选取，阅读后再将其放回，让这份书香得以延续，让知识的河流在校园内潺潺流淌。这样的活动不仅丰富了校园的文化氛围，更培养了学生们的阅读习惯和分享精神。书香校园因图书漂流角的存在而更加生动多彩，它让阅读成为了一种生活方式，一种连接心灵与智慧的桥梁。上海阅读空间图书漂流角牌子