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    乙收到A和B，A才可以通过乙。有“筛选”这个步骤，就意味着有“判定”这个步骤。（5）反馈传输：例如，甲向乙传输X，激发乙向甲反馈Y，甲收到Y后，抑制或加强甲向乙传输的X，如果是抑制，就是负反馈，如果是加强，就是正反馈。8.阶段结束后的判定与阶段过程中的触发：有些事件可以用阶段的形式来描述。（1）一个阶段完成后，下一个阶段可能是固定的，例如：阶段A完成后，进行阶段B。（2）一个阶段完成后，下一个阶段也可能是不固定的，就是根据一个阶段完成后的状态来决定下一步的操作，例如：阶段A完成后的状态，如果符合条件1，接下来进行阶段B，如果符合条件2，接下来进行阶段C，如果都不符合，接下来进行阶段D，这就是阶段结束后的判定。（3）在有些情况下，不等到阶段进行完就要进行判定，也就是在阶段过程中进行判定，这就是阶段过程中的触发，例如：有的温度触发器，用于实时防止温度过高的突发异常，这就需要在阶段进行中进行判定，如果等到阶段结束才判定，机器可能就烧坏了。由此可见阶段结束后的判定和阶段过程中的触发要结合起来。阶段与触发判定方式：（1）是否的判定：根据是否符合条件来决定相应的下一步的操作。例如：右图的数值x可以是等级、积分等。。宝山区职业收音机天线**知识

    增强与减弱的矛盾，动与静的矛盾，进与出的矛盾，吸引与排斥的矛盾，吸收与释放的矛盾，合与分的矛盾，热与冷的矛盾，亮与暗的矛盾，大与小的矛盾，长与短的矛盾，重与轻的矛盾，内与外的矛盾，上与下的矛盾，左与右的矛盾等。人们有时候会忽视一些矛盾，例如：一个柜子就蕴含着很多的矛盾，静止的柜体与活动的柜门之间的矛盾，柜子的内与外之间的矛盾，柜子的上层与下层之间的矛盾，柜子开与关的矛盾，柜门的左门向左开与右门向右开的矛盾，柜子门的正面和反面的矛盾，柜子里已占用的空间和未占有的空间的矛盾，柜子由新变旧的矛盾，一个简单的柜子是在这么多矛盾的约束下形成的，可见矛盾对事物的约束确实很大。有时要思考：（1）一个事物包含了什么样的矛盾。（2）矛盾之间怎样的对立、怎样的统一。（3）矛盾双方是一起产生的还是先后产生的。（4）不同的矛盾之间是什么样的联系。（5）知道一个物质，有没有与之矛盾的物质。（6）矛盾双方是混合还是中和（例如：等量的白油漆和黑油漆中和成灰油漆，原来的白油漆和黑油漆都不存在了，而等量的白沙子和黑沙子混合成黑白交织的沙子，原来的白沙子和黑沙子都存在。闵行区网站收音机天线量大从优

    2.偶然还是必然：有些结果看似是偶然的，其中包含着必然的原因。科学技术概率与平等1.概率：产生多种结果，各种结果出现的概率是否一样，如果不一样，各是多少，什么原因使有的概率高，有的概率低。2.平等：各种平等的选择中，只有一个可能成为了事实，那么肯定有某种选取的原因。科学技术组合、拓展、类比1.功能组合：把蒸汽机产生动力的功能和轮子转动的功能组合在一起，发明了早期的蒸汽汽车和蒸汽火车。2.功能拓展：木头能漂浮的功能进行拓展，发明木船。3.功能类比：人类参考鸟的翅膀发明了飞机，参考鱼的结构发明了潜艇。科学技术经典事例分析1.爱因斯坦发明相对论：人可以看见东西，因为光照到东西上，然后反射进人的眼睛。假如阳光照到钟表上，然后反射进人的眼睛的那个时刻，人以光速后退，那么后面的光就无法再进入眼睛，那么人的眼睛始终看到的是特定时刻的光线，因此看到钟表的指针就不走了，而是停留在特定的时刻，在此理论的基础上，爱因斯坦提出相对论。要点：***，事物的有些性质，只有在特殊情况下才能表现出来。第二，取材好，选取的是表现时间的钟表。2.牛顿发现万有引力：牛顿坐在苹果树下，一个苹果砸到牛顿的头上。

    ）一因多果：既一个原因产生多个结果。（4）多因多果：既多个原因一起产生多个结果。推理分为正向推理和逆向推理，正向推理是由原因推理结果，而逆向推理是由结果推理原因，在推理时，不*要考虑原因和结果，还要考虑前提条件和触发条件，有时还要考虑目的。正向推理：例如：英国民谣：“失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损失一位将军；损失一位将军，输了一场***；输了一场***，亡了一个帝国。”逆向推理：例如：当时，德国古典哲学中的辩证思想已传入英国，法拉第受其影响，认为电和磁之间必然存在联系并且能相互转化。他想既然电能产生磁场，那么磁场也能产生电。7.物质和信息的传输：很多事物之间的联系体现为物质或信息的传输。（1）发散传输：例如，事物甲向事物乙传输物质或信息X，激发乙产生物质或信息A、B、C。（2）整合传输：例如，乙收到A、B、C时，激发产生X，乙收到A、B、D时，激发产生Y。（3）转化传输：例如，甲向乙传输X，激发乙产生Y。转化分为：增加、减少、改变。（4）筛选传输：符合特定的条件才可以通过，例如：甲向乙传输A，A可以通过乙，甲向乙传输B，B不能通过乙，例如：乙收到A，A不可以通过乙。

    ）科学技术相关的逻辑1.归纳与演绎归纳：从多个个别的事物中获得普遍的规则。例如：***、白马，可以归纳为马。演绎：与归纳相反，演绎是从普遍性规则推导出个别性规则。例如：马可以演绎为***、白马等。2.分析与综合分析：分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。是认识事物整体的必要阶段。综合：综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。分析与综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析。分析与综合，循环往复，推动认识的深化和发展。事例：在光的研究中，人们分析了光的直线传播、反射、折射，认为光是微粒，人们又分析研究光的干涉、衍射现象和其他一些微粒说不能解释的现象，认为光是波。当人们测出了各种光的波长，提出了光的电磁理论，似乎光就是一种波，一种电磁波。但是，光电效应的发现又是波动说无法解释的，又提出了光子说。当人们把这些方面综合起来以后，一个新的认识产生了：光具有波粒二象性。3.抽象与概括抽象：抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。具体地说，科学抽象就是人们在实践的基础上。宝山区数据收音机天线现货

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